你們好！我是 biu 媽！
這周 biu 開學，我去幼兒園開了家長會，感覺和之前開的任何一次家長會，氣氛都不一樣了。
一來，家長們進教室都摘了口罩，同樣是聊天，感覺距離一下子拉進了不少，biu 的班主任都開玩笑說，這是幼兒園最後一學期了，卻好像頭一次認識了各位爸爸媽媽。
二來，這确實是在幼兒園最後一個學期了，老師在講這學期安排的時候，起碼有大半的時間隻說一件事——幼小銜接。
▲ 紅色框的活動全都是和幼小銜接相關的
知道幼兒園會重視幼小銜接，但是沒想到這麼重視！想想也能理解，biu 她們這一屆小學生，幸運地避過了網課，咱們可要打起精神來好好準備啊！
說實話 biu 的幼兒園教育理念，我一向都非常欣賞，在幼小銜接這方面給我啟發很大！
比如雖然不教拼音、不專門教識字，居然每周都有好幾節閱讀課，還讓孩子自己看着繪本 " 編 " 故事講給同學聽。
▲ 班上的閱讀課
再比如當初剛上小班的第一次家長會，教務主任來給大家講的第一件事居然是——
" 雖然我們是公立幼兒園，但是肯定要教孩子們學數學的，隻是不提前學。小學第一學期課本那點知識，真不值得提前教，想提前學的可以不上我們幼兒園…… "
如此之 " 剛 "，當年的我大受震撼！
▲ 翻了翻之照片，發現中班就有很多數學思維遊戲了
那個時候，小學還沒有 " 全搖号 "，到處都是提前學的小朋友，趕場子去考幼升小考試，實在看着讓人焦慮不已，忍不住也會想，大班以後要不要幹脆去報班學學拼音、算術啥的……
聽完這位老師非常 " 剛 " 的發言，想去報班的心一下子就……偃旗息鼓了……
▲ 圖源，網絡
好了不小心說遠了，說回來！
自去年開始，我家 biu 的 " 幼小銜接 " 其實已經開始準備了，今天分别把語文、數學幼小銜接的重點給大家盤一盤。
PS：為啥沒有英語呢，我覺得英語不屬于 " 幼小銜接 "，越早啟蒙越好，真的沒必要跟着學校進度來！
語文學前最重要的就是識字和閱讀，不接受任何反駁！
我拜訪過不下十個小學老師，和很多很多小學生家長深度夠溝通過，别的方面可能會各有各的說法，識字這一點上，大家的态度都是完全統一的。
一句最常見的話就是" 學前不多識字，上小學後題都讀不了，就會吃虧 "！
因為識字和閱讀是一切學習的基礎，孩子如果認識的字多，甚至能獨立閱讀，那麼孩子在一年級的學習中就可能獲得巨大優勢。
識字量多少合适？隻能說沒有上限，多多益善。
但是！有個問題要注意，識字量提高的同時，閱讀能力必須要同步提高才行。
因為識字量大也不能代表必然有較強的閱讀能力，有些孩子完全用字卡識字，大部分字等于是 " 記住了圖案 "，放在句子中也不一定會認識了。
我之前寫過一篇關于識字踩坑的文章。
識字分為三個階段：
認識了，眼熟了
能在不同語境辨認漢字，開始自主閱讀
能通過字形理解字義
學前至少要到第二個階段，才不至于 " 讀不了題吃虧 "。畢竟讀題、讀題，都是閱讀啊。
同步提高識字量和閱讀能力，要說簡單也就是把這兩個字落實——閱讀。
通過閱讀認識新的漢字；
又通過閱讀鞏固已經學過的漢字。
識字量的增加和鞏固，又能提高閱讀能力。
如此便進入了良性循環！
适合拿來提高孩子識字量和閱讀能力的書，推薦幾套我覺得用過感覺很喜歡的的。
五味太郎的《語言表達第一課》
雖然是日本繪本大師寫的書，也更偏向于 " 鍛煉表達能力 "。
但是因為繪畫特别傳神，很容易猜到字義詞義，孩子很容易産生興趣，在 biu 識字初期居然頗有奇效。
如果讀詞、讀短語也算是閱讀，這套也算是提高閱讀能力和識字都 ok 的書。
中文分級讀物的《小羊上山》
專業性沒的說，本來就是用來識字的分級讀物。我已經寫過很多篇文章來推薦它了。
這套書選的字都是常用字，而且常用字的重複率很高，比起普通繪本，孩子更容易記住繪本中的漢字。
顔值夠高，内容也豐富多彩，對娃來說，和别的優秀繪本讀起來并無區别，但是老母親感受下來，它的識字效率就是比閱讀普通繪本高得多。
這周我們也在團購，感興趣的親可以點這裡查看。
《螢火蟲快樂語文》
這應該是一套很老很經典的書近年來重新出版了。我特别喜歡其中《讀兒歌學語文》這一本，兒歌幾乎都是常用字，朗朗上口。每首兒歌後面都有一些簡單的閱讀理解、詞彙、句子的題，可以讓孩子口頭回答。我們基本是每天讀一首兒歌，再回答問題。
另外，它也有一些語言基礎知識的趣味講解和練習，也是很适合幼小銜接。
我最喜歡它的一點是因為，無論是排版還是習題的形式，都非常有小學語文課本的 " 感覺 "，但是更活潑有趣一點，這套作為鋪墊，感覺孩子對課本的接受度會更高。
當然，我并不是說 " 隻用 " 這幾套就可以了。當孩子有一定親子閱讀積累的時候，這幾套書适合拿來 " 突擊 "，提高學習效率。平時的長期積累才是最重要的。
除了識字和閱讀，還有幾個大家可能關心的問題，我來談談自己的看法。
01
拼音要不要學？
我反正是不敢教，怕自己教錯。
但是提前熟悉一下我覺得是可以的。我買了一個這樣的拼音發音闆，也不貴，品牌随意，選的某寶裡評價比較好的。讓娃自己摁着聽，能大概辨認常用的聲母韻母，上了學老師講課的時候不會一臉懵，就足夠了。
02
寫字要不要練 ?
個人感覺是需要練的，因為很多家長都會和我說過，孩子寫字熟練度直接關系到寫作業速度的快慢，非常磨人。
但是也不能隻練習漢字，寫字慢大多還是精細動作能力不足，别的精細動作訓練也要練啊。比如娃使筷子怎麼樣？會系鞋帶嗎？畫畫控筆好嗎？
隻練 " 寫字 "，孩子要是對寫字産生厭煩了就得不償失了。
03
大語文要不要學？
大語文我家是在 " 學 " 的，因為 biu 特别喜歡曆史，幾乎已經把中國曆史框架搭起來了，寫字也在利用碎片時間聽一些大語文課程，也算是一種熏陶吧。
▲ biu 的兩大愛，一群喵和會講故事的窦老師
但是，我不喜歡 " 學 " 這個字，學前接觸大語文應該是很輕松愉快的事情，不折損興趣的情況下多輸入，多學習當然是好的。
當年那位老師有句話倒是沒錯的，數學一年級上冊的内容就那麼點。
我們來看看人教版一年級上的目錄和北師大版一年級上的目錄。
▲ 上：人教版教材一年級上目錄；
下：北師大版數學教材一年級上目錄
不看具體内容就看目錄，其實内容就分為四塊：
數感和計算
基礎邏輯思維（分類、順序、位置等等）
認識鐘表
認識基本圖形
後三個其實相對簡單，是大多數家長在生活中都會教給孩子的常識，而且老師也會再講一遍，所以幾乎不太需要額外花較多的時間。
從知識來看，需要重點關注的其實就隻有" 數感和計算 "的部分。
我家裡買過各種學前思維練習冊，但據我觀察，biu 的數感的建立、計算能力的提高，并不是通過這些 " 練習 " 達成的，反而是遊戲幫助更大。
玩中學嘛，大家都懂，娃自己樂意，老母親再怎麼雞都不及她樂意！
我感覺特别方便在家堅持的遊戲主要是兩類：
傳統的、最簡單的棋牌遊戲。
比如我們最常見的撲克牌就很好，撲克牌裡本來就包含很多數學原理：
撲克牌的圖案數量和數字是對應的，孩子要認清楚牌的過程，就必須建立數與量的對應；
它有四種花色，還可以練習分類、總結規律；
撲克牌遊戲中一般都是要比大小的，這又是大于小于的概念；
我們熟悉的 24 點，是鍛煉快速運算的……
還有蛇形棋、麻将等等，其實我們小時候，大人也會帶着玩玩，不知不覺就培養了數感。
▲ 蛇形棋子，一看應該就很眼熟了
平闆電腦上可以玩的數學遊戲。
比如我娃玩的" 數感星球 "，裡面有很多看似小遊戲，實則在練習計算、數感、幾何感。可玩性做的真的很好，才能有 " 娃覺得自己在玩遊戲，我知道她在學數學 " 的效果，前不久還給大家推薦過。
這個小精靈消消樂，其實就是練習 10 以内的運算的，看似簡單，容易玩上瘾。
還有圖形的旋轉、組合，鍛煉幾何感的剪紙遊戲。
好了，這兩類遊戲，就是平時 biu 在家裡玩的最多的，是不是一點兒也不高大上 orz。
設計得更精彩的桌遊，我們其實也玩得多，但是這裡沒有專門寫。
因為無論是傳統棋牌，還是 pad，家裡所有人，包括大多數老人都可以帶着玩，完全沒有門檻，随時可以開始。
我平時通勤時間長，偶爾還加個班，每天回家都不算早，我希望每天 biu 的數感練習是持續的，不要受我的時間影響，那麼選擇門檻最低的方式自然更好。
那麼那種紙質的學前思維練習冊是不是就沒用了呢？
不是的！我發現它更好的作用其實是，模拟練習聽講、讀題。
據我了解，老師們最希望孩子上課會 " 聽 "，孩子能聽講，上課能跟着老師的思路走，能按照老師的要求做等等。
而有些思維練習冊上有一些包含一定場景的長題幹，要求孩子通過 " 聽故事 " 來回答一些數學問題，這就很适合拿來模拟課堂聽課的場景。
她需要用聽來輸入，而且同時在腦海中抽取有用的信息，加工成答案，然後還有輸出環節。" 聽講 - 吸收 - 回答問題 " 都一并模拟了。
▲ 讀了故事才能回答數學問題
我們也可以讓孩子來朗讀這些題幹，練習讀題。而且這種思維練習和低年級的 " 應用題 " 也是有異曲同工之處的。
普通繪本中是很難讀到類似的語言的，所以提早熟悉，多練習一下也是好事。
biu 媽有話說：
今天更多的是我自己正在做的事情和我的個人感受。
但是咱們很多讀者們都是過來人了，不妨留言區聊聊：
孩子上一年級時候什麼準備是最慶幸的？
什麼沒準備好是讓你最後悔的？
期待大家的交流哦！
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