日本公司伊藤洋華堂有個理念，領導者需具備三種觀察世界的視角：鳥的視角，蟲的視角，魚的視角。
看待一個人物，其實也該從三個角度看才完整、豐富：正面，背面，側面。正面之外，身邊人有機會看到側面，智者有眼光看到背面。
11 月 22 日是厲以甯先生往生後首個誕辰紀念日，今天，北大光華召開追思會，悼念這位備受社會各界尊敬的前輩學人。清華大學教授何志毅作爲厲老師的入室弟子，對其所知甚深，所念甚切，通過幾個文字片段展示厲以甯經世濟民之外的詩詞人生與夫妻溫情，别有意義。
前幾年，我曾随厲老師另一位弟子去過他家裏探望。主人四壁書牆，人很和藹。本來計劃做個采訪，老人家當時言語已較吃力，遂作罷。閑談了幾句，問厲老師對他的一位高足、時任國家總理的評價，他也不回避，" 他幹得很好啊 "。
這一輩的不少學人真實、溫存、憂國憂民，頗有古風。記得多年前去另一位 "90 後 " 前輩茅于轼先生家裏采訪，他細心地囑咐怎麽坐車，還主動寫了另一個采訪對象的電話給我，讓人印象深刻。
哲人其萎，讓人懷想。今人看到這些先人背影，也該自問，我們會給後來者留下什麽樣的身影？
—— 正和島總編輯 陳爲
作 者：何志毅 清華大學全球産業研究院首席專家、北京大學教授、新瑞學院院長
來 源：正和島（ID：zhenghedao）
往年，弟子們都是在厲以甯老師生日的那一個周末聚會，爲老師和師母共同過生日，疫情前年年如此。
今年的 11 月 26 日，是老師離開我們以後的第一個生日紀念日，我們深沉悼念、深切懷念、深情思念敬愛的導師厲以甯先生。在此我借用三位光華同事的說法，談三點感受，填一首詞。
姚長輝教授說，當時留校任教是正确的選擇，因爲社會比較複雜，學校是綠水青山，選擇了留校，就是選擇了生活在綠水青山之中。
我是在地方政府和國有企業工作了十年後再讀博士、博士後，然後留在光華管理學院任教的，對此可能體會更深。
如果說學校是綠水青山，北京大學就是綠水青山的平方，光華管理學院更是綠水青山的立方，至少在厲以甯老師 " 主政 " 時如此。
我的第一張工作證編号是光華管理學院第 33 号，我特别懷念那個光華初創的年代，也是那個年代爲現在打下了很好的硬件和軟件基礎。
厲以甯老師領導創建的光華管理學院不僅爲社會做了很大貢獻，也爲我們提供了優質的工作和生活環境。作爲受益者，讓我們再一次感謝厲以甯老師 !
武亞軍教授說，吳宓認爲人文學者應該寫一本自傳，自傳是濃縮的人生；應該寫一本詩集，詩集是濃縮的自傳。亞軍補充說，還要寫一副對聯，對聯是濃縮的詩詞。
我非常高興地得知，老師的自傳已經進入了編輯階段，作爲弟子，我們也非常期待老師的自傳面世，讓更多的人能夠略老師的思想，老師的人生，老師的時代背景，老師的精神風采。老師好像沒有寫對聯，但是他的詩詞達到了登峰造極的地步。
在 2017 年出版《厲以甯詩詞全集》時，老師收入了 1416 首詩詞。從書中收入的 1947 年老師 17 歲的第一首詞算起，在一個甲子的 60 年間，平均每年 24 首、每月兩首，而且分布比較均衡，估計後面幾年還有 100 多首，所以老師一生的詩詞會有 1500 多首。
他在全集的後記中說："（2017 年）以後，我也許還會寫詩填詞，同時還有遺漏未收入的那隻有等待我的弟子們去收集整理了。"
我們明顯感覺到老師的詞作比詩作多，但到底是一個什麽比例？最近我初步查證了一下，在全集 1416 首詩詞中，共有 473 首詩，正好是總量的 1/3，其中大部分是七絕。
我不斷的研讀老師的詩詞，感覺到老師真是把詩詞熱愛到骨子裏，融化在血液内，貫穿在時空集，浸潤在教學中。可以說，老師的詩詞就是一部優美典雅的人生自傳、思想自傳。
盡管他在詩詞全集交稿後的最後一首 " 唐多令 " 詞中謙虛地說，" 可歎仍留平常作，難舍棄，供人嘲。" 其實此 " 平常作 " 絕非平常，甚至絕無僅有。
王詠梅教授說，師母何玉春是天下最幸福的女人，因爲有厲老師一輩子給她寫詩。
2000 年，我在參與編輯《厲以甯詩詞解讀》時，分了十個章節來解讀老師的詩詞。
因爲我是主要的編輯之一，故我等其他人挑完選題，來負責餘下的一章，結果這一章是 " 厲以甯先生的夫妻之情 "。在文章的開篇裏，我用了詠梅的這一句話。當時在那一章裏，我解讀了老師的 20 首詩詞。
這一次我計算了一下，老師直接在詩詞題目或注釋中寫給師母的詩詞，共有 63 首，不少寫的是代何玉春作。
我也統計了一下，老師寫給其他親人、更多是寫給子女和孫輩的詩詞，共有 42 首，有不少也直接注明是代何玉春作，或者題何玉春攝影。二者加在一起共有 105 首。
其實自結婚以後，尤其是師母到達江西鯉魚洲，他們夫妻結束分居後，師母都是厲老師詩詞的第一讀者、共同感受者、或者靈感提供者。
算一算，自從 1957 年《浣溪沙 · 爲何玉春題照》和 " 寄給女友何玉春的一封信 " 裏的《十六字令 · 無題》到 2017 年的《訴衷情 · 爲鑽石婚即将來到而作》，老師平均每年給師母或者代師母作的都有兩首詩詞。
此情此景，何處何人還有？寫到此處，我對老師與師母的夫妻感情之深感慨萬分、仰慕萬分。我當時解讀老師的夫妻之情時，老師的詩詞沒有全部發表，現在看看，應該重寫。
厲老師填的詞譜範圍很廣，但是有幾個詞牌是他喜歡常用的，例如《長相思》，他從 1950 年開始總共填過 16 首《長相思》。
在此追思會之際，讓我也填一首《長相思》來表達我們對他的長相思。
長相思
——爲厲以甯老師追思會而作
思緒流，心緒流，偶入師門幾世修，絲絲扣心頭。
彼春秋，我春秋，手把紅旗上層樓，依天閱全球。
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排版 | 冉潤
編輯 | 米禾 主編 | 孫允廣
