本科專業布點撤銷，招生停止，網絡上有關 " 專業無用論 " 的恐慌、焦慮讨論甚多。記者在采訪多位學生時，言談之間也能感受到學生對本專業布點被撤後的各種擔憂。
必須說明的是，專業布局點的撤銷并不等同于專業的徹底消失，也不能理解爲市場對此類方向人才需求的不複存在，更不能讓 " 專業知識無用論 " 充斥網絡。市場在變、需求在變、人才也要變。這一場專業的集體 " 退場 "，不應該被解讀成這些專業的 " 悲歌 "。站在新的曆史轉折點，專業設置必須改、必須變、必須轉。
若将視野放寬，從長遠來看，這一輪大批本科專業被集體按下了 " 暫停鍵 "，是給專業調整與轉型留下了反思複盤的時間。
記者在采訪中國人民大學新聞學院副教授孫利軍時，深刻體會到編輯出版學專業 " 由熱變冷 "" 由冷向強 " 的發展過程。正如孫利軍所言，市場對于編輯出版學人才的需求持續存在，但過去的培養方式顯然不能滿足市場的需求。" 暫停 " 之後，編輯出版學專業經過 " 複盤 "，圍繞新時代出版工作使命任務，轉向了高層次的碩博士研究生培養，優化設置出版相關專業和研究方向，推動出版學科專業高質量建設。
正如高等教育專家邬大光所言：專業不能隻是一個概念或符号，更重要的是通過專業改造或轉型升級，以有組織的方式推進課程體系和教學内容更新，使專業真正名副其實。
實際上，近年來，多所大學的本科專業持續在調整：一些曾經熱門的專業因滞後于經濟市場發展所需逐步停招、被撤銷；與此同時，一批服務國家戰略、産業需求、地方發展的新專業興起，跨學科建設、人工智能交叉融合的創新專業應運而生，對傳統專業進行升級改造。
與之相對應的是，多所高校的本科專業改革方案也在同步進行中：從教師、教學、教材等方面進行全方位改革和探索，以市場需求爲導向，以産教融合爲方向，培養與國家戰略急需、區域發展适配的人才。
" 分類推進高校改革，優化高等教育布局 " 絕非一句口号。接下來，專業、院系乃至學校都要思考：如何在大浪之中明确辦學定位，實現分類特色發展，提升人才培養與區域發展的适配度，在不同賽道上脫穎而出。
