" 人工智能教育的天花闆很高，但不能冒進。"
來源|多知網
作者 | 王上
圖片來源 | 受訪者
" 人工智能教育的天花闆是很高的，不過它有内在的發展規律，需要穩健發展，不能冒進。" 在 2023 年世界互聯網大會烏鎮峰會期間，談到人工智能教育的發展，猿編程創始人李翊如是告訴多知網。
李翊介紹，猿編程面向家庭、學校提供人工智能教育課程和服務，培養人工智能時代下的科技少年，課程體系圍繞獨創的 " 四個一 " 培養模型，即 " 編程語言、計算思維、創造能力、未來視野 " 四個方面構建。
" 猿編程創辦六年，一直是穩步發展的，核心理念是‘極緻做産品，真心做服務’，産品持續打磨、持續優化。" 李翊說。
聚焦課程來看，猿編程的課程不止教授編程語言知識，還包括計算思維、未來科技素養的知識。教學模式以雙師直播課爲主，同時搭配 AI 課。除了課程之外，還有爲孩子專門設計的全棧式編程學習工具 IDE，這是國内首個适合孩子編寫專業代碼且覆蓋多領域的少兒編程創作平台，擁有 39 項自主知識産權。
01
堅持 " 效果内化 "，讓孩子終身受用
在素質教育領域，大多數機構都強調效果外化，即要能讓家長馬上看到教育成果。李翊認爲，其實應該更講究 " 效果内化 "。猿編程反複打磨教學案例和課程體系，目的就是希望能讓孩子将知識内化，除了掌握編程，還能更全面地理解編程的意義，探索科技的力量，真正做到知識遷移與學以緻用，教育的影響應該是深遠的。
六年來，李翊堅持做的一件事情，就是幾乎每天上午都要與内容研發團隊一起 " 磨課 "。
未來是人工智能時代，那麽孩子需要哪些能力？如何培養？李翊經過多年的行業經驗積累，并與核心團隊深度探讨、反複打磨，2022 年，猿編程提煉出針對青少年科技素養提升的 " 四個一 " 培養模型。
編程教育的重點是讓青少年感知編程背後的智慧，積聚 " 内化于心 " 的力量，在帶動他們掌握編程語言的過程中，同時能夠發展計算思維，培養将想法變成現實的創造能力，并打開廣闊的未來科技視野。所以，猿編程的産品不是一條線，而是圍繞 " 四個一 " 構建了一整套體系。
第一，編程語言，編程語言是我們未來人工智能教育的核心基石，它是人類除了自然語言、數學語言之外的第三大語言。如何給孩子講好編程語言？這就需要具備專業化、體系化的課程。專業的課程，在内容中不僅讓孩子學會編程語言，更讓孩子了解編程語言背後的原理和意義；關于課程體系，我們希望孩子學會編程在各個領域的應用，能夠讓他們理解建立在編程之上的豐富世界，李翊介紹道。
爲此，猿編程針對編程主流的應用領域獨創了智能硬件、遊戲算法、數據分析、互聯網應用、人工智能等 7 大主題的課程體系，讓孩子在不同領域探索，更深度地掌握編程語言，感受編程的魅力所在。
第二，計算思維，編程語言不僅僅是編程語言這一門課，而是幾個體系融合在一起形成的綜合體，除了編程語言之外，還會涉及到計算思維。李翊特别介紹到，猿編程的《計算思維》課是希望帶領孩子探索計算機知識背後的智慧，培養他們建立抽象、分解、歸納、 算法、評估的思維模式，并能靈活應用于解決學習生活中的問題。
第三，創造能力，編程本身就能夠趨使孩子們去創新，更重要的是我們要提供創新的空間并給予反饋，李翊表示。猿編程的研發技術團隊，結合 Python 代碼庫等研發技術打造出國内首個集學習、創作、交流爲一體的全棧式少兒編程創作平台 IDE。
在猿編程的理念中，創造能力被定義爲讓想法變成現實的能力，他們認爲最重要的是爲孩子提供一個可創造的環境。基于 IDE 少兒編程創作平台，猿編程社區成爲了以青少年編程作品爲載體，學員們進行代碼交流的編程社交平台，豐富優質的作品資源、活躍的社交氛圍與各類交流工具、多彩的編程活動與嚴謹的效果反饋，讓社區成爲青少年們創造力迸發的搖籃。截止目前，6 年時間，已有數百萬學員在猿編程 IDE 完成了 600 多萬個作品，3 億多行代碼創作。
第四，未來視野，李翊認爲孩子不僅需要了解當前經典科學知識的科普，還有未來科技的科普，教育培養孩子們對未來的敏感性和洞察力，讓他們能夠準确判斷未來的發展趨勢，并做出适應性的選擇，由此具備一種适應人工智能時代快速發展的素養。據其透露，猿編程研發的《未來科技素養》課即将推出，課程包含人工智能、芯片科技、腦機科技、航天科技、虛拟現實、新能源科技、生物科技、智能制造八大領域。
李翊強調，猿編程的課程不是單品，而是 " 四個一 " 的合集，是一整套的科學培養解決方案。
圍繞 " 四個一 " 的産品理念，針對家庭端，猿編程搭建了這樣的教學體系：一是編程課，包括 C 系列《編程應用與計算思維》、R 系列《機器人創意編程》、A 系列《高級算法編程》，這部分内容是直播課，體系化講授代碼和程序知識；二是《計算思維》課，以 AI 課的形式搭配編程課一起學，強化孩子解決問題的思維能力；三是《未來科技素養》課；四是覆蓋多領域實驗室的少兒編程創作平台，激發孩子的創造能力。
可以看到，猿編程是比較綜合的課程形式。李翊提到，教學方式取決于課程内容，比如，編程課就非常适合直播，直播更有團體學習氛圍，學生會有實時的感受，他們一起讨論一起分享創意，其社交屬性更能提升學習體驗。同時，直播課可以将最新的科技成果、創新應用做到及時的分享、授課，讓孩子們第一時間感受到前沿科技的魅力。
" 我們不會執念于某一種特定的模式，而是和所教授的内容和場景做匹配。" 李翊說。
針對産品，猿編程會持續優化，穩步推進。李翊提到：" 編程教育産品的普及和影響需要一個長期的積累，從而産生口碑效應，它不是爆發式的增長。"
對于 " 效果外化 "，李翊說：" 我們還是堅持傳達正确的觀念，猿編程就是培養未來時代青少年的綜合素養，競賽的确有助于擇校和升學，但我們不能誇大競賽的作用，不能誇大說每個人都能打比賽，因爲競賽的成功者隻是極少數金字塔尖的孩子。我們不販賣焦慮，而是潛心打磨課程，依靠口碑驅動增長。我相信慢慢的，家長會感受到産品真正的價值所在。"
02
圍繞人工智能教育進行全場景探索
李翊認爲，" 人工智能教育是一項系統性工程，頂層是能力應用，背後要經曆從啓蒙認知、思維訓練、動手實踐到融合創新的遞進過程。" 圍繞人工智能教育，能延展的事情還有很多。
在發展過程中，猿編程發現市面上針對編程類的書籍相對較少，但是市場需求比較高。2020 年 10 月 24 日，猿編程童書成立，爲孩子提供前沿的科普讀物。
李翊告訴多知網：" 我們在童書上投入時間長，力量大，制作精良。它看起來是一本書，寫起來比寫一本技術的專著要難得多，因爲要站在孩子的視角去寫，用他們可以輕松接受的方式去展現。"
而今，猿編程童書已經推出系列圖書：科學素養類圖書聚焦兒童在計算機、物理、化學、生物等領域的科學視野，如《聰明簡史：曆史中的計算思維》、《信息科技簡史：從計算機到人工智能（繪本版）》；科學故事類圖書聚焦兒童科學興趣的激發，如《超能編程隊》系列及其配套音頻故事《需求來了！發明家》；還有和迪士尼這樣的大 IP 合作《迪士尼前沿科學大揭秘》《迪士尼超強思維訓練繪本》等。
猿編程數據顯示，" 猿編程童書 " 系列發行量超 80 萬冊。
可以看到，猿編程童書的選題新穎，市面上這種題材相對匮乏。新品類的書籍可以幫助建立更好的品牌認知。
從産品角度來看，童書有助于孩子進行人工智能教育啓蒙認知，而課程産品則幫助孩子進行思維訓練、動手實踐以及融合創新，從低齡向上層層遞進。
在家庭端業務之外，校園端可以說是人工智能教育的重要陣地。2021 年，猿編程也看到了學校對人工智能教育的需求，每個學校由于自身情況不同，具體需求也存在差異，不過需求均聚焦于内容、師資和平台方面。
而今，猿編程校園業務爲中小學及幼兒園提供人工智能創新教育整體解決方案，包含人工智能創新教育課程、猿編程課堂雲平台、師資服務、活動競賽等。
2022 年，針對學校場景，猿編程推出 AR 編程。有些地區有的學校機房數量有限，有了 AR 編程後，學生們在普通教室裏就可以上編程課。
AR 編程是猿編程研發的創新性的人工智能教育課程，與在電腦上上課不同，猿編程的 AR 編程是用實物指令卡牌去 " 編程 "，通過手機或者平闆電腦掃描識别實物指令卡牌，可控制 3D 虛拟場景中的人物。通過這種方式，使知識立體化、場景化，讓學生身臨其境地探索學習。
根據猿編程介紹，目前，猿編程已爲超 1500 所的學校提供人工智能創新教育整體解決方案。
李翊告訴多知網：" 針對家庭端，如編程課和計算機思維等一開始就在我們設計之中，隻是一個逐步推進的過程，随着我們内容的進行叠代逐步推出，這些産品是基于用戶的需求，也經過了市場的驗證，這是一個反饋的過程；而有些産品則是我們發現了一些新的場景，比如 AR 編程。"
03
" 人工智能教育的天花闆很高，但不能冒進 "
"AIGC 技術一定會給育行業運營模式帶來深刻的影響，但教育産品的叠代是持續的，是多點式的，不是散點的，并不是今天 AIGC 火了就更新一波。我們一直在教學、内容、服務等方面應用 AI，目前也有對 AIGC 技術的探索。" 李翊說。
目前，李翊介紹，在内容方面，把 AIGC 技術的發展引進到課程裏，包括編程課引用的場景、案例，要讓學生感受到 AI 技術的最新進展，比如帶學生寫一個 AIGC 自動輔助對話的軟件等。"AIGC 技術滲透在編程裏面是全面的、多維度的、持續的。"
在服務方面，比如幫助孩子調适代碼，當孩子代碼出現了 BUG，以前要靠老師去指導他，現在 AIGC 技術可以自動找出錯誤并給出調适方案。AIGC 會降低服務壓力，且效率會更高，體驗會更好。"
李翊介紹，當前，猿編程探索 AIGC 有采用通用的大模型，也在自研相關技術，正在做選型和優化。
對于人工智能教育領域，李翊提到，近兩年發展速度相對快了一點。這是因爲時代背景，如政策的助推，AIGC 的火爆，家長和孩子對人工智能教育的關注度有顯著的提升，認知加強。
在李翊看來，人工智能教育的發展潛力很大，天花闆很高，但需要穩健發展，不能冒進。對于猿編程來說，從商業模式上要健康發展，速度要和行業的發展、用戶的需求匹配，把産品做到極緻，這不是一個大起大落的過程。
本文作者：王上
