暑期作業素來存在三大難題：學生心難定、家長忙無力、老師空焦慮。老師們結合學情精心規劃設計的假期作業，常常成了暢玩一夏的同學們最後 3 天的沖刺賽，即使家長想盯緊靠牢，奈何沒精力或沒能力，最終作業監管變成一場空。這也是整體教育系統的難點與堵點問題。
2024 年 7 月，新的暑假到來了。青島市崂山區在成功部署并實施了一個學期的基于 " 智慧紙筆 " 的智慧教學模式實踐并基本實現了數字化賦能課堂教學的基礎上，區教育體育局決定趁着 " 智慧紙筆 " 輔助課堂教學應用初見成效的東風，讓暑期作業也 " 智慧 " 起來。
本次 " 暑期智慧作業 " 面向全區 3-9 年級學生，基于 AI 智慧教學系統，每日作業總量控制在 1 小時内，讓孩子們暑期兼顧玩和學，讓家長們好管理且少負擔，既要攻克三大難題，又能爲下一學期在日常推進智慧作業打好基礎。
學生在家裏用智慧紙筆完成暑假作業
本次暑期作業也區别于往常的 " 大撒把 " 作業模式，每天智慧教學系統會主動通過不同的途徑通知家長和學生當天要完成的作業，通知具體到作業紙上的哪些題目。學生在完成作業過程中，系統會自動記錄學生所有的作答筆迹；學生提交作業後，客觀題會自動完成批改，主觀題部分則由老師通過遠程線上批改，所有批改也都會在系統中留痕，家長随時可查。有心有能力的家長還可以根據當天的作業部署、作業完成和教師批改數據，當天和孩子進行複盤能更好地達成作業目标。
老師查看暑期作業批改情況
國家目前大力倡導因材施教，倡導個性化學習，同時高度關注減輕學生作業負擔，正是在這樣的背景下，崂山區從精準作業作爲突破口，做出了有益的探索。所有的校本個性化作業都鋪上了點陣碼，學生用配置的點陣筆作答，這樣學生每天做作業時間、作業量、作業的正确與否等信息都能及時精準采集，助力老師更好分析學情，更好指導學生。
一位學生家長表示 " 智慧筆盒區别于手機、PAD 等電子産品，對孩子幹擾性非常小，而且還能保護孩子視力，能讓孩子專心于作業和學習。孩子都是通過智慧筆盒來接收作業提醒和完成提交作業的，整個過程不涉及手機、PAD 等電子産品，讓家長不用擔心 " 孩子被電子控制 "，大大減少了與孩子進行鬥智鬥勇争奪手機的煩惱；此外，家長随時可以看到孩子的作業過程，也讓我們即使不在家的情況下也能了解他們是否用心在完成作業。"
這次 " 智慧暑期作業 " 是各校在區教研室統一指導下根據自己本校學生能力差異來命制的符合本校學情的作業，讓作業更加精準、高效和校本化。作業的設計質量是保證教學效果的第一關。
爲确保此次暑期作業戰役效果，崂山區教育體育局于 6 月 5 日啓動了崂山區紙筆課堂優秀暑期作業設計應用評選活動。評選從 " 推進智能技術支撐下的教學創新，精研個性化教學内涵，形成個性化學習的新樣态，提升精準教學反饋效率 " 的目标出發，鼓勵老師利用智慧教學系統布置分層作業、彈性作業和個性化作業，探索跨學科綜合性作業。
學生使用 " 智慧筆盒 " 完成暑期作業，作業完成情況将自動上傳至系統後台中，老師可以遠程在系統上進行作業評價和反饋。有了這樣的數據閉環，區教研室就能根據老師們的暑期作業設計、批改情況和學生作業完成率等多個方面進行綜合打分，并以 " 作業設計 " 和 " 作業完成率 " 評出相應獎項，同樣也可以選拔出暑期作業應用典型案例。
假期作業是學生綜合素質評價的重要環節，一直以來都因爲難以實現師生之間有效的信息交互和作業數據統計，所以很難将作業納入綜合評價體系中。崂山區教育數字化應用的全面展開，也讓這一難題有望得到解決。
在 8 月中旬結束的 "2024 全球智慧教育大會 " 上，區教育體育局局長唐超在 " 人工智能賦能學生綜合素質評價改革與創新 " 論壇上作了專題報告，詳細介紹崂山區教育數字化的新應用成果，展示了崂山區如何利用智能技術來賦能學生的綜合素質評價模式創新的，也總結了崂山區所取得的顯著成果與經驗。
唐超在論壇發言中強調，通過普及 " 智慧筆 "+AI 智能設備，實現智能技術與教育教學的深度融合，崂山區構建了個性化的學習手冊和錯題集系統，提升了學生的學習積極性和課堂活躍度。
對于此次暑期作業的智慧化實踐，唐超認爲，無論在空間還是時間維度上，都進一步拓展了人工智能賦能學生綜合素質評價的應用，是非常有益的實踐，有望成爲未來假期作業管理的主要模式，也是對教育數字化應用的全新開拓。
