大家好，我是小半爸。
兒子小半新學期上初一，國慶前的初中生活，不僅讓他體驗到了全新的校園生活，也讓我深刻感受到了孩子上初中和小學的巨大差異。
如果要爲這一個月的生活打上标簽，那就是：孩子覺得累，爸媽心疼娃。
一起來看看！
孩子覺得累
中秋節那天，我們回了爺爺奶奶家。老人總是想了解孫兒的近況，内心還存着小期待，希望聽到孩子說最近挺好。
吃飯的時候，爺爺就問起小半，開學一個月了，是不是已經适應了初中的新生活？
小半沒有絲毫遲疑，回答爺爺說：還沒有完全适應，初中和小學的差别還是相當大的。
接着，就開始訴起了苦：
首先，作業太多了。
除了第一周剛開學報到，各種新生事宜、班級事務讓老師們放了緩手。
從第二周開始，老師們就進入了狀态，作業量蹭蹭往上走，各科經常布置不同的練習卷。
作業量隻是其中一方面，作業的難度和要求相比小學，也有了提高。語文增加了每日摘抄，英語要求每日漢譯英，加上數學的錯題分析，都需要燒點腦才能完成。
課間寫作業成了常态，學校的晚自習時間，從晚飯後到九點放學，同學們大部分時間都在趕作業。
其次，同學們都很優秀。
盡管小升初的主流是大搖号，但到了初中，小學成績好的孩子還是以各種篩選方式，被相對集中在了一起。
這比作業多，讓孩子感受到的壓力更大。
在小學高年級，遇到作文和數學練習卷碰到一起，作業量也不少。但在小半看，在小學班上，自己一直都是作業完成快，完成得早的孩子之一。
到了初中，同學們都太優秀，太自覺了。作業不但做得都很快，而且時間還抓得很緊。常常是剛吃完午飯或晚餐，許多同學就沖回教室，立即開始做作業。
一開始，小半還不以爲然，但後來看到老師在班級群裏分享了幾個同學的學習任務清單，也受到了觸動。
原來，這幾個同學都有自己的每日學習計劃，除了完成學校老師布置的任務，他們還會給自己安排一定時間進行閱讀、背單詞和思考，而且都是在校内時間完成的。
我嘴上給小半說，沒關系，按照自己的學習節奏走就好。但私下也在感歎，上了初中總算也見識到了什麽是 " 别人家的孩子 "。
爸媽心疼娃
孩子們看到的是表象現象，作業多了，同學們非常努力。
但表象的背後，是初中教育和小學教育的巨大差距。
小學的校内學習在雙減之後，作業量不多，考試也相對簡單。開始還不怎麽覺得，等連續幾個學期的期末考試，滿眼都是高分，家長和孩子對學習的壓力感就真降下來了。
成績沒有了區分度，一方面讓家長不太了解孩子的學業狀況，另一方面，也讓學校也不好評估老師的教學質量。
再加上沒有了小升初的考核壓力，小學階段，不論是在校内還是校外，老師、家長和孩子就是一片祥和。
但到了初中，中考出口成績擺在那裏，家長會擔心孩子成爲被分流的那一半，學校要看中考的重點率，老師也有了中考成績的 KPI，氛圍自然是緊張了很多。
爲什麽作業會多？因爲各科老師都想孩子多花點時間在自己的學科上。
就像網上有家長吐槽的那樣，初中老師布置起作業來，感覺就好像其他科老師都不布置作業一樣。
爲什麽同學都更努力了？一方面，孩子到了初中是更懂事些了，更有自驅力了。另一方面，還是因爲老師對學習質量的要求提高了，外部的競争和驅動力也在加碼。
班主任會分享一些同學的每日學習任務清單，語文老師鼓勵同學們使用康奈爾筆記法做課堂筆記，英語老師要求同學按照衡水體改進自己的手寫，數學老師不僅讓同學有一個錯題本，還要準備一個好題本，把自己覺得有啓發的好題記錄在上面。
而且，中學老師可沒有小學老師那麽好通融。各項學習任務，要求細緻嚴格，完成的時間交待明确，權威感滿滿。
家長群裏也是安安靜靜的，除了剛開始有零星幾個感謝老師的場面話，就沒看到家長問有什麽不清楚的地方。
這就是新初一之新體驗，老師較真了，家長上道了。
一方面，相比小學，初中老師的要求有點多，有點細，有點嚴，但 no pains, no gains，能學到東西，這種壓力還是可接受的，老師們也不容易。
另一方面，初中的學習，無論是在校時間、學科難度、課程量和作業量，都和小學都完全不在一個數量級。特别是新初一，全新的環境，沒有過渡期，開學後很快就換擋進入快車道。
會有些心疼孩子。
爲人父母，心理大抵都是類似的吧，孩子不努力的時候，會希望他能多努力一些，期待他能多些自驅力。
然後，當孩子開始自雞，分秒必争的時候。看着也就才 12 歲剛一輪的娃，離家早了，回家晚了，作爸媽的，嘴上不說，心裏哪個不心疼呢。
整個九月，小半每天放學都已經九點過了，我就和他聊幾句和新同學、新老師有沒有什麽互動。此外，就是讨論他感興趣的各種新聞，例如俄烏互相炸對方高級将領，華爲如何瞞天過海發了 5G 新手機啥的。
剩下的時間本就不多，就留給他看看自己喜歡的書和雜志。學校學的夠多了，回了家，就主打放松兩個字。
成長是一個過程，孩子才剛初一，哪到哪呢，不急！
給小學生三點建議
初中上了一個月，孩子正在适應，家長們也在适應，還在霧裏看花中。
倒是回頭看小學，有了蓦然回首的感覺，我有三個小建議分享給大家。
1 練好書法
初中的筆記量、作業量、答題量都增加了很多，書寫速度慢真的會處處受制，是很大的問題。
因此，在小學階段，孩子一定要抽時間練好字，目标不一定是寫得多漂亮，但要能保證速度，字迹要工整。
2 重視背誦
以前小學也有要求背誦的詩詞和課文，但不知道是不是老師手松，沒感覺有什麽壓力。
到了初中，語文背誦的要求嚴格了不少，英語也開始要求背誦。
平時送小半上學的路上，會播放内容輕松的大語文音頻。節前的有一天，他一上車就說想聽一下英語課文的音頻。
一問，原來那天的早讀，他要去背誦英語老師要求的幾段對話。其中包含了三四個電話号碼，他背了好幾遍，總是記錯一兩個數字，有些緊張。
想起我自己初中學英語的時候，也苦苦背了不少新概念的課文，時光輪轉，隻能默默給小半加油了。
背誦這道關，初中躲不過的！小學生除了古詩詞，英語課文和小短文也可以背起來。
3 培養一門特長
記得有位相熟的中學老師說，初中學習壓力大，那些能平穩度過的那些孩子，至少有一門學科是得到了正反饋的。
什麽叫正反饋？并不是說成績必須要數一數二，而是說這門學科，孩子學起來要覺得輕松，有點興趣。具體表現嘛，就是考試心不虛，做作業不費勁。
以小半爲例，語文作業，尤其是閱讀作業，光看那留着的好幾大行答題空白，就讓他心驚。前面提到的英語每日漢譯英，小學練的少也覺得不易。
但是數學就讓他找到了點心理平衡，但凡開始做作業，上來不管三七二十一，先把數學滅了，好歹存了個先易後難的念想。
所以吧，語數英三門主科，哪門都可以，小學階段一定要培養出一門優勢學科，到了初中，不僅可以省出點時間對付其他學科，還能增強應對學習壓力的信心。
EASTWEST
最後，再多說兩句
國慶節前，北京發布了中考改革新政，最有份量的變化之一是，小四門 " 生化史地 " 從考試科目變爲考查科目，各區命題，不算入中考總分。
▲ 圖源：央視新聞
雙減政策确實讓小學的學習壓力減輕了很多，但中考的壓力标準不變，小學壓力少了，初中的學習壓力就更大，小學和初中的斷層也更加顯著。
而小學壓力之所以減得明顯，看似是因爲平時作業少了，期末考試簡單了，但真正關鍵的原因還是小升初的主導方式是大搖号，沒有了小升初統考的選拔壓力。
同樣，初中要減壓，中考的設置至關重要。考試科目那麽多，就算有分值的差異，考試難度的不同，但總歸都要算到總分，每一分都算數，少考一科就是少一份壓力。
所以，減少中考考試科目是真正的減壓減負。
所以，除了羨慕，還有期待，北京的中考新政早點推廣開吧。。。
