幾部爆款劇演下來，張若昀俨然成了觀衆心中的男頻爽劇代言人。
新劇《鳴龍少年》，一聽劇名就像是他會接的戲，滿滿熱血感。
再一看介紹，原來是中國版《龍櫻》。
《龍櫻》是 2005 年播出的日劇，劇中，阿部寬飾演的櫻木老師在升學率極差的龍山高中帶領着一群差生成功完成了逆襲，考上了東京大學。東京大學，日本最好的大學，沒有之一。
《龍櫻》劇照
《鳴龍少年》作爲中國版《龍櫻》，雖然改編幅度很大，但核心故事沒變，本土化之後，在《鳴龍少年》裏觀衆将看到的是一群原本成績倒數的學生一年之内考上了青北。
青北雖然是劇中的化名，但我想每個中國人都應該明白這兩個字所指代的含義，總不能是指北大青鳥吧？
說白了，一群差生要在一年之内考上清華北大，這就是《鳴龍少年》的故事主線。
任誰聽了第一反應都是 " 離譜 " 二字，這怎麽可能？什麽天方夜譚？
你看，追劇興趣這不就被勾起來了。
值得注意的是，日本的高考制度和我們還是有着較大區别。
先進行統一考試，拿到敲門磚後，才可以選擇自己想要報考的大學進行專門考試。
《龍櫻》劇照
簡單講就是日本的學生可以對症下藥，在《龍櫻》中我們看到，學生們可以根據東大的招生要求，進行針對性訓練。比如英語作文，東大的評分标準是減分制，哪怕你通篇都是常見詞彙、簡單語法，但隻要不出錯，就能拿到高分。
劇中阿部寬扮演的櫻木老師還專門爲學生們請來了幾位頂級的老師，再加上報考的都是東大錄取分數最低的專業，以及數倍于其他學生的時間去學習，别人一天學 8 個小時，他們要學 16 個小時，有點衡水模式的意味，這些都讓考東大不再是空談。
在很多勵志題材作品中，或許隻是通過一段寒來暑往的鏡頭剪輯，讓觀衆明白學生一直在努力就行了。
比如在國内上映過的日本電影《墊底辣妹》，這便是一部觀衆能看到主角努力，但看不到怎麽努力的作品。
《墊底辣妹》劇照
《龍櫻》不同，它一步一步非常具象地爲觀衆呈現了學生們是如何努力，把每一個過程、步驟，都擺在了觀衆面前。
換句話說，這部劇不止是在講述一個熱血勵志的故事，更是在試圖教會觀衆，如何在一年之内通過努力和技巧考上最高學府。
《龍櫻》劇照
這就使得《龍櫻》雖然拍的故事很傳奇，但看上去不但不懸浮，還挺有真實感。
相比日本差生一年考上東大，在中國的教育環境下，《鳴龍少年》讓成績差的孩子一年考上青北隻會更難。
我目前看到第四集，故事隻推進到特殊班級的成立，其核心看點，該執行怎樣的策略還沒有露出。
但已經很明顯能看出，《鳴龍少年》和《龍櫻》在創作方向上已經産生了極大不同。
《龍櫻》的重點在于阿部寬飾演的櫻木老師，他是締造奇迹的關鍵，哪怕将劇中山下智久、新垣結衣、長澤雅美等當時的未來巨星飾演的學生們換成别的人，他們依舊有考上東大的可能。
目前來看，張若昀和黃堯飾演的兩位老師固然重要，但《鳴龍少年》顯然選擇了将更多的筆墨放在了對學生的刻畫上。
導演要讓觀衆看到的，是一個個學生背後的原生家庭，是考大學這件事所映照出的社會現實。
拿目前戲份最多的兩個高三學生舉例。
王锵飾演的李燃自幼父親去世，母親離家，跟着奶奶長大。
記憶力驚人，讓他做檢讨，拿着白紙就上台了，出口就是上個學生剛剛講過的開幕詞，複述地一字不差。
物理成績也是極好，常通過退後一百名再進步一百名的方式賺獎學金，另外他還精通數碼産品，平時就靠修修手機賺點外快，無心上學，打算用攢下的錢盤一間鋪子，畢業後專職修手機。
男孩的想法很簡單，要讓奶奶盡快過上好日子，隻可惜遭遇了拆遷與騙局，這是後話。
另一個女學生，徐若晗飾演的程雨杉則是數學天才，随手就能畫出斐波那契螺旋線，做數學卷子隻寫最後一道大題。
母親在她小的時候就改嫁，和繼父給自己生了個弟弟。
家裏是開麻将館的，他們一家三口住在樓上，女孩一個人住在樓下的麻将大廳裏，門上貼着的 " 不是廁所 " 十足顯現了女孩閨房所處的獨特地位。
家裏重男輕女，弟弟十萬元的擇校費說拿就拿，給她 380 元的校服費扭扭捏捏。
這些年女孩一直想要逃離這個家庭，不止因爲她在家中遭受的不公平對待，更因爲繼父時時對她的毛手毛腳，有一天女孩竟然還在自己房間發現了一個針孔攝像頭 ······
除了他們兩個，還有父母是青北複旦，自己卻考試作弊，一心撲在歌唱上的 " 問題少年 "；以及寄居在姑姑家中，父親有隐情的女孩等。
張若昀扮演的男老師雷鳴，要從倒數的學生中挑出五個來到他的特殊班級，一年考青北，還挺會挑的。
他們成績差，不是因爲學不動，而是因爲或多或少都有心理上的問題，而這些問題的來源全都是原生家庭。
換句話說，這些孩子因原生家庭造成的心理問題隻要能解決，似乎考大學就是砍瓜切菜了，畢竟他們的智商比正常人高得多，如果不是原生家庭有問題，大概率早就進了名校少年班。
雷鳴在一開始的學生大會上，還問出了殘酷的十個問題，和《極限挑戰》有一期事關起跑線的高考六問如出一轍，讓學生看到每個人起點不同，原生家庭似乎是一切問題的根源。
簡而言之，《鳴龍少年》淡化了個體努力的重要性，強化了原生家庭對教育的影響，紅藍校服作爲重要意象，似乎也在強調教育存在着階級分野，這些都使得作品看上去好像極具 " 社會責任 "。
通過學生原生家庭之苦來映射社會現實，這點沒有錯，社會責任感十足，十分值得鼓勵。
但把重點放在學生的心理問題上，放在學生的原生家庭上，再讓智力超群的天才少年來完成逆襲，其實也是一種爽文式的金手指，是在支線上費力，在主線上偷懶。
強化了老師在心理上對學生的幫助，弱化了老師在學習上對學生的指點，也弱化了學生的個體努力，這就與《龍櫻》裏 " 笨蛋學生考東大 " 的設計南轅北轍了。
說白了，《鳴龍少年》最大的問題就是野心太大，想觸及的社會問題太複雜，反而使得觀感略顯雜亂，讓 " 日系燃 " 能帶來的簡單感動變得沒那麽純粹了。
有時劇中突然喊出來的一些口号都會讓人感到莫名其妙，道理都沒錯，但總覺得是硬加進去的元素。
" 因爲裙子穿的短而受到侵犯，不是你的錯；因爲你性格開放、思想獨立，又或者情感豐富但是遭到排擠也不是你的錯；暫時還很弱小，還不能反抗，不是你的錯；本應該保護你的人卻并沒有這麽做，更不是你的錯；身爲一個女孩絕對絕對不是你的錯。"
這句話的背景是黃堯飾演的心理老師安慰被繼父裝攝像頭偷窺的女孩。
單獨看這句話，問題并不大，截圖放到微博上，營銷号轉一轉，說不定還能上熱門。但聯系這個女孩遇到的事，就會發現有些套路與算計了些。
尤其最後一句，" 身爲一位女孩絕對絕對不是你的錯 "。
問題是女孩也沒覺得自己犯了什麽錯，她很努力地想要改變自己的現狀，看着老師擺出金句高談闊論，反倒讓觀衆覺得别扭。
能看出來《鳴龍少年》希望能觸及到更多的社會熱點，從而使更多觀衆産生共鳴，但事實上，改編經過了時間考驗的經典劇集，往往是做減法好過做加法，把本土化做好就已經是莫大的成功，加的元素越多，越容易失敗。
《龍櫻》裏強調的是，聰明人制定了這個世界的規則，如果你本身不夠聰明，又不想被規則所抛棄，那就得努力學習。
沒那麽聰明的普通人也能逆襲，才最熱血啊。
當主角變成了網紅老師搭配天才少年，怎麽看，都已經和普通人沒有太大關聯了，如此一來，可不就懸浮了嗎。
END
