入冬以來氣勢洶洶的各路病毒，把一波波孩子從學校送進了醫院。而令人意外的是，醫院原本應該是看病治病的場所，卻在越來越多孩子面前變成了一邊打點滴一邊做作業的 " 自習室 "。
小紅書：cy100%
在最近的熱搜裏，某醫院爲了方便前來看病的孩子可以 " 見縫插針 " 地做作業，特意在兒科診區安排了 " 作業區 "，擺上了書桌和椅子。
網友們紛紛表示不可思議：" 太可怕了，都在輸液了還不能好好休息下？" 而面對質疑，家長要麽很無奈：" 學校的上課進度快，落下的作業遲早得補。" 要麽很理直氣壯：" 反正閑着也是閑着，與其玩遊戲，不如寫作業。"
面對熱議，北京教委也站出來表示：學校對學生患病期間的作業一律不做硬性要求，不建議孩子在患病期間趕作業。
密密麻麻的吊瓶、" 貼心 " 安排書桌的醫院、緊鎖眉頭的家長、配合的孩子，這樣的畫面的确有些 " 殘忍 "。隻是，透過這樣的畫面，我們除了慨歎 " 内卷 " 帶來的焦慮、除了同情孩子的 " 吃苦 "，還應該看見什麽？家長還能做些什麽？
對于孩子生病還要做作業這件事，很多人認爲家長太 " 狠心 "，但家長也覺得自己很 " 冤 "：你看這孩子沒有特别不舒服的地方，還可以說說笑笑甚至動來動去，反正 " 閑 " 着也是 " 閑 " 着，不如做作業。
小紅書：仙姑呀
實際上我們自己都有過重感冒的經驗：鼻塞難以呼吸，咳嗽控制不住，頭也昏昏沉沉，雖然不至于痛不欲生，但難受是肯定的。此時還要打起精神做一些動腦筋的事，就算 " 意志 " 允許，但效果也不會好。
也難怪大批網友由此回憶起自己小時候：一度渴望生點小病，因爲這樣一來就可以正大光明地不上學不寫作業了。而現在的家長卻對這樣的渴求嗤之以鼻，甚至莫名擔憂：有點啥事就不想學習，這怎麽能行呢？
但問題在于，孩子生病不想學習，僅僅是想 " 偷懶 " 嗎？其實這背後體現了一種重要的、但卻常常被我們忽視的心理訴求，那就是讓自己從固定的任務節奏中解脫出來，從時間的束縛中獲得片刻的喘息，從而讓身心得以 " 重啓 "。
小紅書：輕輕巧巧
已經上學的孩子，或多或少開始懂得成人世界的運作規律。不管是否理解了學習的意義，他們至少也願意配合家長、老師去完成這個 " 任務 "。
但孩子的天性是渴望自在玩耍的、不希望被任務 " 鎖定 "，而 " 生病 " 就成了他們合理合法地休息、發呆、無所事事，以及獲得額外關愛的機會。
從身心整合的角度來看，甚至 " 生病 " 本身都是身體發出的某種信号：别急着往前跑了，我想歇一歇。
小紅書：Terrence
所以，如果我們能看見孩子的内在需求，讓他們能在生病時 " 偷得半日閑 "、在身體有恙時獲得心理上的滿足感，這不僅将更有助于疾病的治愈，更有利于他們之後的 " 奮起直追 "。
因爲足夠的、積極的心理能量，才是孩子應對繁重課業的根本保證。
很多人都有過這樣的感覺，一走進醫院看着疲憊的病人和行色匆匆的醫生、聞着消毒水的味道，就會莫名感到緊張。這是因爲我們的行爲和情緒都具有一定的 " 傳染性 "，尤其在相對封閉的空間裏。
小紅書：小芋頭愛吃芋頭
同樣的，很多家長原本是希望孩子生病就好好休息的，但看到周圍的孩子在埋頭做題，也忍不住想要和他們 " 同頻 "，不然就覺得坐立不安。
随波逐流帶給我們的是不必要的焦慮，這種焦慮讓我們誤以爲 " 預見 " 了所謂的未來：不抓緊時間學就會跟不上進度，跟不上進度成績就會差，成績差就考不上好大學……
可是仔細一想，真的是這樣嗎？
在這種對未來的恐慌中，有多少來自我們真正的觀察、分析、判斷和認知，又有多少其實是受到周遭環境的影響？
圖源電視劇《追光的日子》
要回答這一問題，需要我們有意識調動和強化 " 覺察力 "，來幫助自己排除幹擾、做出更理性的決定。" 覺察力 " 是一種帶着敏銳意圖來觀察和認知事物的能力，包括對自我需求的深度體認。
當我們被醫院裏孩子們 " 帶病學習 " 的氛圍所感染，也想要讓自己的孩子做些什麽時，不妨先深呼吸幾次，讓躍躍欲試的情緒 " 冷 " 下來，然後再問自己：
我爲什麽想要孩子在生病時做作業？是爲了讓自己看着安心，還是真的很有必要？
孩子還在反複咳嗽，也沒有胃口吃飯，他的體力能否支撐他高效學習？
如果在輸液這幾天不做作業，會有怎樣的直接後果？（注意，是直接後果，而不是你 " 推論 " 出來的後果）
不要小看這幾個問題，它們分别涉及到了你對自我意圖的察覺、對孩子身心狀況的察覺、以及對事情發展後果的察覺。在這一系列深度察覺之中，你的注意力隻需要放到察覺的對象上，而無須關注外面的環境、他人的做法。此時得出的結論才能真正指導你的行動。
小紅書：kunty.su
如果孩子覺得輸液很無聊、想通過做作業來打發時間，而你作爲家長已經向孩子表達了關心和理解，并尊重他的意見，那就不必有 " 負罪感 "；相應的，如果孩子隻想在生病後躺平休息，也不妨由他去，讓孩子因爲這一點小小的 " 特權 " 而感受到家長的包容，獲得一點愉悅，有何不可？
最重要的是，" 看見 " 孩子真正的渴望，" 看見 " 自己内心的訴求，從而避免糾結和内耗。不止是在孩子生病的時候，在親子交流和相處的時時刻刻，我們都可以帶上這樣的覺察，過得更坦然、更從容一些。
撰文 ｜ 星一
一個 10 歲孩子的媽媽，人文教育研究者
編輯｜超楠
圖片｜網路
