看點 孩子戀愛，對今天的父母來說，已經不是一個需要如臨大敵的養育危機。在外灘君的調查中，超過八成的父母都願意和孩子們推心置腹地聊聊這個話題。但在教育這個視角下，戀愛主題似乎總是隐身的。這也讓聊聊戀愛這件事，變成了一件技術活。
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文丨 Jennifer 編丨 Luna
去年，" 科學早戀 "一詞火上了熱搜，一下子刷新了大家的認知。
據說貢獻這一熱詞的，是北京海澱區某著名中學。起因是班主任發現兩個學生早戀了，請雙方家長來面談。
結果，兩位家長互相 " 看對眼 " 了，覺得雙方家庭條件挺匹配的，居然直接跟老師說：" 我們都挺滿意的，您就别橫加幹涉了，隻要不耽誤學習就好。"
一時間，這種經過家長 " 審核 "，獲得批準的學生戀愛，被稱為 " 科學早戀 "，還有人冠上了高大上的經濟學頭銜——" 新中産家長圈的風險對沖 "。
圖源電影《怦然心動》
當然，故事的真實性有待證實，不過這些年，家長對于 " 學生早戀 " 的态度，的确在發生着變化。
不僅如此，一些開明的教育工作者也在竭力破除 " 早戀 " 這一詞語——正處于初高中階段的孩子，正處于懵懂的青春期，對異性天然産生好感，有戀愛的需求是十分正常的，何來 " 早晚 " 一說？
甚至有一些學校，不僅不會對學生情侶圍追堵截，還會因勢利導，讓這份美好的校園情愫，成為學業成長中的催化劑。
《2015 年中國人婚戀狀況調查報告》數據顯示，90 後和 95 後的初戀年齡分别為15.18 歲和12.67 歲，也就是高中和初中階段。雖然沒有明确數據支持，但是如今 00 後和 10 後的初戀年齡，恐怕也不會晚于這個時間。
圖源電影《怦然心動》
不可否認，青春期孩子之間的特殊情感，不管外界是否願意将其稱之為 " 校園愛情 "，它都像一陣猛烈的飓風，讓身處其間的孩子，在情緒和認知上産生極大的震蕩。
可是，對于這門重要性不輸給學業的人生大課，我們究竟上得怎麼樣？還有什麼需要彌補的？
最近，外灘君發起了一份小調查，搜集了近百位來自不同城市的家長，對于未成年學生戀愛的态度和觀點，并采訪了身邊有過 " 早戀 " 經曆的學生。
家長對 " 早戀 " 的态度，
不再 " 談虎色變 "
從外灘君搜集到的調查問卷來看，今天的家長對待 " 校園戀情 " 的态度，相比上一輩人，已經發生了很大的變化。
其中，有超過80%的家長，都表示自己會和孩子聊關于愛情方面的話題；還有15%的家長表示，自己想和孩子聊，但是沒有合适機會，或者不知道怎麼聊。
外灘教育制作
對于" 如果孩子在學校裡有正在發展的戀愛對象，家長的态度是什麼？"這樣的問題，有超過35%的家長，選擇了會在合理引導的基礎上，給予支持；僅有10%的家長表明" 不支持，會影響學業 "。
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有意思的是，更大比例的家長，接近46%，則選擇了" 不一定，要看對方孩子的綜合情況 "；這也意味着，如果對方孩子足夠優秀，家長其實是不反對的。這其實和海澱某著名中學支持 " 科學早戀 " 的家長，态度相似。
不僅僅是對待學生戀愛上态度開放，今天的家長對于下一代婚戀觀的看法，也在突破傳統的認知。
今天年輕一代的婚戀觀越來越開放，單身群體中 " 不婚族 " 比例越來越高，受訪家長中，僅有18%表示，" 希望自己的孩子未來不要有這樣的想法 "；而超過 54%的家長，表示" 無所謂，孩子的人生自己開心就好 "。
外灘教育制作
相比對愛情和婚姻上的寄托，今天更多家長，超過50%都認為，" 修煉好自己，比找對另一半更重要 "，這也是他們最希望傳遞給孩子的價值觀。
外灘教育制作
總體來看，這次參與外灘君調查的家長們，對于 " 青少年戀愛 " 還是有着别樣的寬容，并能理解孩子的處境。
有一位家長留言說：" ‘學生戀愛’與其說是戀愛，不如說是孩子們之間尋找存在感和認可度。特别是高中生，巨大升學壓力下，他們需要被認可、被發現、被理解，當家長和老師不能給予，他們一定會在同齡人中尋找認可和理解，尤其是來自異性的同學、朋友。"
還有家長表示，" 校園戀情似乎不可避免，孩子們感情萌動并不奇怪，為難的是沒有人系統地教給他們行為的界限，比如要不要告白？對方回應和不回應，分别應該怎麼辦？哪些事情可以做，哪些事情不可以？"
在青春期孩子的感情問題上
父母依然是 " 局外人 "
盡管今天很多父母對待孩子的感情問題，相比上一輩人，已經開明了很多，也渴望和孩子有更多的交流。
但是，在青春期孩子的感情問題上，很多父母依然是 " 局外人 "。
外灘君詢問了一些有過 " 早戀 " 經曆的孩子，他們在遇到情感上的困惑時，并不會主動向父母吐露和尋求幫助。
學生 S，她告訴外灘君，自己在初中時候就有過談過男朋友，但是并沒有告訴父母。但是她又隐約覺得，父母是不是在 " 揣着明白裝糊塗 "，因為一直有男孩子送自己東西，他們不可能有所不知。
可既然父母不主動聊這件事，S 也就索性不公開了，而且她也不覺得，父母能夠幫上自己什麼。
S 就讀的是一所體制内的公立初中，老師管理比較嚴格，身邊很多同學因為早戀問題，被老師約談，并威脅要打電話給家長，采用各種手段強制強制來拆散學生。
" 搬出戀愛影響學習這套理論的老師，其實挺傻的，"S 表示，這一說法沒有多少學生會聽得進去，也不符合現實情況。身邊同學和朋友，在談戀愛的同時依然保持很好成績的，比比皆是。
後來 S 高中就讀了一所國際化學校，校園氛圍更包容開放的情況下，身邊同學戀愛的情況反而不多了，" 生活太充實了 "。包括她自己，更多時和精力都投入到了緊張的 IB 學習、各色各樣的校園社團活動和選修課當中。
小留學生 M 也有這樣的迷茫。他是在美國一所寄宿制高中就讀，和國内父母之間存在的不僅是時差，還有很多 " 秘密 "。他說自己談過好幾段戀愛，一般在情感上遇到問題，會去找自己的死黨或者哥哥姐姐尋求幫助。
而 M 所在的高中，雖然會提供一些性教育方面的内容，但是他覺得，學校這方面的教育做得很差勁，和戀愛相關的引導課程，則根本沒有。
對于學生 B 來說，父親就是那個完完全全的 " 局外人 "。她在高中時期有過一段戀愛，但是 " 死也不可能告訴我爸，他會把我殺了。"
不過好在，B 的母親給她提供了很多支持。她知道自己對青春期孩子所能施加的影響十分有限，所以會提前和設下約定：
比如，高中之前最好不要談戀愛；
和異性相處要把握尺度，不能晚歸；
要有自己的思維判斷，去思考每個人行為處事背後的原因……
最重要的是，如果遇到情感上的困惑，可以和自己交流。
B 的母親很聰明，相當于提前給女兒設立了 " 路标 "，也給了她足夠的安全感。
她很慶幸，在遇到情感困惑的時候，可以放心去尋求母親的幫助，母親會陪着自己一起去分析，對方行為的背後原因，理解對方，然後放下。這化解了一個内心敏感的女孩，在青春期可能會遭遇的 " 狂風暴雨 "。
如今，B 回憶自己的高中戀情，更多的是感恩。" 非常感謝有那樣一個契機，讓我去近距離觀察人與人之間的不同，以及原生家庭的烙印會對人産生什麼樣的影響。可以說，那一段不成熟的戀情，反而讓我今天變得更成熟。"
但是，并非所有孩子都如此幸運。
《藏在書包裡的玫瑰》是中國第一部中學生性問題訪談實錄，青少年教育專家孫雲曉和青少年心理研究者張引墨用 15 年時間，跟蹤采訪了 20 位少男少女的真實經曆，揭露了在學校和家庭兩性教育缺位的情況下，那些真實而隐秘的傷痛。
" 在面臨青春期戀愛的困惑時，被訪者無一選擇與父母分享。家長和老師對于、性教育的有意回避，和少年兒童在面對性困惑時的失語，常常引發青少年草率了結的性沖動，以及在此後長久不散的擔憂與自我否定，部分被訪者甚至因性羞恥留下了長久不散的心理陰影，甚至人生選擇的偏誤。"
張引墨表提醒，" 成年人對孩子的态度、一言一行一舉，尤其在性教育部分，制造了一個不能讓孩子說真話的現實。而孩子們的真實世界，和他告訴你的世界，是兩回事。"
學校教育缺位，
如何給予孩子一些具體的指導
其實，如何對待青春期孩子必然會萌發的情愫，做到科學引導，一直都是擺在家長和學校面前的重要課題。
資深教育工作者魏智淵老師在《學生早戀了，老師怎麼辦？》一文中表示：
" 過去的教育，隻關注分數，而不關注活生生的人。因此，才将早戀定義為一種有待糾正的錯誤，沒有意識到學生也有自己的情感世界，并且需要理解和尊重。今天的教育，既然以人為目的，就不能簡單地采用功利主義的打壓或勸導，甚至加以懲戒，這是一種專制的方式。
在學生的生活中，必然面臨與異性的交往問題。教育者不能在‘視之為洪水猛獸’與‘放任自流’之間走極端，需要指導學生正确地理解和處理情感問題。
問題是，今天的學校和家庭，做好準備了嗎？"
現實情況是，在目前國内大多數學校裡，兩性教育和愛的教育，都是缺位的。青春期孩子遇到兩性問題和情感困惑，求助無門，都是獨自在黑暗中尋找出口。
哪怕是外灘君訪問到的一些來自國際化學校、海外高中的學生，也都表示，沒有從學校得到什麼支持。
當學校教育缺位，家庭就成了孩子最後的堡壘和港灣。
那麼，想要為青春期孩子 " 保駕護航 "，父母能做什麼？
1. 從小建立信任關系，讓孩子願意溝通
如何走進青春期孩子的内心，讓他們願意和父母傾訴和分享，這是很多家庭面臨的一大挑戰。
外灘君認識一位美高學生家長，她與青春期兒子 Joey 幾乎保持無話不談的朋友關系，母子倆還用業餘時間開辦了一檔親子對話音頻節目，分享海外讀書見聞。
當外灘君詢問 Joey 媽媽，和一個青春期大男孩保持如此融洽的關系，有什麼秘訣？
她表示，當孩子進入了青春期，才來建立關系已經晚了。親子之間的信任關系，需要從小就開始建立。
比如，她會在 Joey 從小就營造出一種家庭内部可以無話不談的氛圍，也會和丈夫做好分工，對情感教育和兩性教育話題的探讨，貫穿在孩子成長過程中，自然而然。
" 我們可以做一個有心人，在日常生活中發現可以聊的契機，而不是突然之間密集轟炸。完全可以借助一些網絡事件、熱點新聞，前段時間吳亦凡、李易峰‘翻車’，都是很好的兩性教育素材，也是價值觀傳遞的好機會。"
此外，對于戀愛是否會影響學習，Joey 媽媽也看得很長遠。
" 戀愛本身也是要學習的，并不是每個孩子畢業走向社會，都會有很好的感情處理能力。相比較知識學習，戀愛帶給孩子的，何嘗不是一種很有價值的青春期自我認知和探索。"
她表示，如何與異性相處？應該用什麼标準選擇另一半？如何在親密關系中保護自己的身心健康？如何正确對待性行為？如何預防和阻止性侵害……這些問題，如果課堂不教、父母不說，就相當于将教育陣地拱手讓給了 " 别人 "，這才是風險。
2. 傳遞健康的愛情觀，給孩子一些具體的指引
今天，越來越多家長都已經意識到，如果能進行合理引導，幫助孩子在學業和情感之間尋求平衡，一份純潔的校園感情，甚至可以轉化成孩子向上的動力。
但前提是，我們需要教孩子學會愛自己，尊重自己，充滿自信地與他人互動，最終成為一個陽光健康，也能給他人帶來幸福的人。
想要達到這樣的目标，就需要成年人主動承擔起責任，發起話題、清晰引導，不僅給青春期孩子一個安全的分享出口，還要能夠給予一些具體的指引，包括足夠的信息，一些解決辦法，以及明确的底線。
魏智淵老師就曾在《高手父母》一書中，和女兒透徹地聊了聊 " 愛情觀和擇偶觀 "。
他嘗試讓女兒去思考，對方吸引自己的究竟是什麼？因為在吸引力的背後，折射的，恰恰是生命中最深的需要。
除了弄清楚對方吸引自己的原因之外，他建議女兒要繞開有以下這些特質的男孩：
1．小氣吝啬的男孩。
2．滿嘴髒話缺乏教養的男孩。
3．與其他人相處時表現自私的男孩。
4．有暴力傾向尤其是炫耀暴力的男孩。
5．舉止輕佻，見了美女就往上湊的男孩。
6．缺乏才華，一無所長的老好人。
7．沒本事，也沒想着要學本事的不上進的男孩。
8．媽寶男（會特别強調讓你孝順他父母）。
9．有明顯心理疾病的男孩（不要試圖拯救他）。
他還提醒女兒，輕信是女孩子在談戀愛時最大的危險；不要沉迷于對你好的人，真正優秀的男孩，不會花所有的時間來讨好你。且一個人對陌生人的态度，最容易反映出他的本性。能經常發乎本性地幫助陌生人的人，内心是善良的，這種善良，會讓他在和你交往時留有底線。
除此以外，如何保持安全距離，做好自我保護；以及女兒的性格，可能會遭遇有哪些問題… …這些方面都有非常具體的建議。字裡行間流露的，是一位父親的智慧和對女兒的愛。
關于戀愛，關于愛與被愛，是一堂青春期孩子都需要知道的課。當我們覺得它的出現還為時尚早，其實已經在不知不覺中困擾着青春期的少男少女了。
如何孩子感到被理解和支持，不至于在黑暗中摸索？我們需要動用足夠的耐心和智慧。
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