文 | 楊柳
2 月 20 日，《流浪地球 2》上映一個月後，主創團隊啓動了主題爲 " 開啓想象力 " 的新一輪路演，導演郭帆攜主創走進全國大、中、小學校園。在路演現場，來自各個年齡階段的同學們跟随電影塑造的宏大景象，打開想象邊界，暢談心中未來世界。"23 天，20 站 "，這是《流浪地球 2》開啓校園路演至今的最新數據，這個數字仍在增長。
太原市第二十七中學路演圖
無關票房的奔赴
路演，是一種常見的電影宣傳方式。主創團隊在電影上映前或上映期間，前往全國各大城市影院與觀衆近距離交流電影核心内容，分享幕後制作故事，從而向大衆宣傳影片。在《流浪地球 2》熱映期，主創團隊已走過不少熱門城市。而在上映一個月後，團隊對已經進入中國影史票房榜前十的《流浪地球 2》又開啓了第二輪路演。這次的主陣地是校園。
在電影線下營銷過程中，走進校園是個常見選擇，但多數宣傳團隊似乎更偏愛将高校作爲宣傳陣地，高校自帶的大禮堂、放映廳，不僅擁有良好的放映條件，更使電影收獲了年輕觀衆的好感度，達到口口相傳的 " 即時營銷 " 效應。而《流浪地球 2》的擇校思路卻遠離了 " 票房 " 這一核心訴求，走進中學、小學，把重點放到了 " 科普 " 與 " 啓蒙 " 上。
導演郭帆拍攝下同學們的觀影狀态
這一舉動的起點，來自于導演郭帆在首輪路演中的感受。《流浪地球 2》在北京航天城點映時，一個孩子告訴郭帆，在小學時看了《流浪地球》，初中又看到了第二部，決定長大之後要去從事航天工作。那一刻，郭帆感到無比驕傲：" 萬一十幾二十年後他真的成了航天員呢，至少我們這幫人沒白折騰。"
在和觀衆交流的過程中，類似的情況有很多，孩子們看過電影後，在信裏、在台上講出了自己的科幻夢想。還有一次，有位學生寫信給郭帆，說看到電影裏的外骨骼後，自己也想從事這方面研究，他想爲殘疾人們做些事情。郭帆說，" 這就是校園路演的意義。" ——這是一場無關票房的奔赴，他們試圖給孩子心裏種一顆種子，讓想象力蓬勃生長，相信這代人未來可能會逐漸把電影中的 " 科幻 " 變成現實。
學生寫信稱想從事外骨骼裝置研究
科幻的種子
《流浪地球 2》的校園路演以北京市海澱區第二實驗小學爲起點，此後 20 天的時間，他們已走過河北、山東、浙江、湖北、雲南、山西、廣東、甘肅等省份的 18 個城市，走進北京市朝陽區安民學校、徐州工程機械技師學院、河北衡水中學、陽泉市第一中學等學校。
徐工集團是爲《流浪地球 2》 提供工程機械道具設備的合作方。在這輪路演中，主創團隊還來到了徐工技師學院。郭帆在微博上寫道：" 當中國科幻人遇到中國工程機械的未來，就像一顆種子被種在肥沃的土壤中，所有人的細心澆灌讓它茁壯生長。"
導演郭帆分享路演感受
安民學校，是北京市朝陽區第一所以接受來京務工人員随遷子女爲主的民辦學校。這裏沒有大規格的禮堂，幾十名學生聚在一間教室裏，教室後方架了一台投影儀，路演團隊和大家一起坐在塑料小闆凳上。就在這個簡單的放映廳裏，孩子們觀看了《流浪地球 2》中關于科學與幻想的故事。
北京安民學校觀影現場圖
在路演現場，學生們問出種種思考：" 科幻和魔幻有什麽區别？" " 爲什麽有 550A，550C，沒有 550B？"" 運輸核彈的宇宙飛船是真的嗎？"" 我們應該如何讓科幻電影中的科技在未來實現？"…… 除了針對影片本身問題的釋疑解惑外，主創團隊與學生們的交流更注重引導、鼓勵。他們所做的努力也許不會直接讓票房數字變得更漂亮，也不會迅速看到回報，這更像是一場 " 用自己的熱愛去啓發别人的熱愛 " 的行動，把科幻和藝術的魅力帶到離中國未來最近的地方，給學生們留下一場難忘的珍貴回憶。
導演郭帆與 550B 設計師的四年之約
正如導演郭帆曾說的，他想要爲孩子們播種下一顆科幻的種子。這些充滿想象力的交談讓更多人願意相信，這一顆顆種子正在發芽，在不久的将來，能夠長成一片茂密的森林。
校園路演中同學展示親手制作的劉培強版機器人
