大家好，我是千媽。
今天估計該回來上班的都回來上班了，對大多數人來說，元宵一過，就意味着 " 年 " 徹底結束。
不瞞你們說，上周我的精神狀态就已到位，琢磨着娃也不能太閑，開始給她派活，畢竟馬上就要開學，開學就要補期末考。
我說這個時間點，咱們正好有件事可以做。
她警惕地問，什麼事，寫作業嗎，寒假作業我已經寫完了。
我說不是，作業是分内之事，不能凸顯你的能力，我們應該做點有挑戰的事，比如，以 " 我的春節 " 為主題寫篇有意思的作文。
你不是說今年春節過得很開心嘛，開心的生活怎能少了記錄，趁素材還熱乎，咱趕緊卷起來？
其實，還有個小心機沒告訴千尋。
我打算趁機把特級教師蔣軍晶的 3 個作文提分技巧傳授給她，助她開學 " 兔 " 飛猛進。
▲ 圖源：網絡
剛開始，這娃還不樂意，因為這個作文她們老師沒布置，算額外 " 加餐 "。
完成後又很有成就感，想到開學考就能把這些技巧用起來，還有點躍躍欲試的小激動。【開學一周後就要補期末考，春節主題作文可能性不小，我們也算提前練筆了】
每次都這樣，走出舒适區叫苦不叠，一旦有收獲，又得瑟的不行。
不過，很好，迎接新學期，就是要這種卷王本王的精氣神！
總的來說，這個小小的，積極的開局，我倆都很滿意，23 年的序幕曲，不出意外，踏實奮進依然是主旋律。
下面我就把具體步驟分享出來，有心的爸媽可以趁熱打鐵引導娃，也可以先收藏起來，都是能舉一反三的幹貨，開學後平時輔導也用得着。
▲ 豐子恺畫
/ 01 /
沒内容可寫 , 怎麼辦 ?
雞毛蒜皮放大寫
對娃來說，寫 " 我的春節 "，肯定不如沉浸在春節快樂的餘味裡。
所以我遇到的第一個阻力，就是：
" 沒啥可寫啊 ~"
真的沒啥可寫嗎？
說沒啥可寫的娃，要麼想偷懶，要麼沒找到方法。
對前者，最佳策略就是 " 我進敵退 "，你越堅持，娃越清醒，當他知道沒懶可偷，自然會踏實操練起來。
對後者，就需要 " 授之以魚不如授之以漁 "。
這裡有個很實用的技巧，可以教給娃。
以 " 我的春節 " 為例，千萬不要試圖把春節看過、吃過、玩過的統統列出來，那樣很容易流水賬，也不出彩。
你隻需要從諸多春節趣事中，挑一個自己最有感的寫，不用擔心事情小，雞毛蒜皮的小事放大寫，反而很有意思。
比如，千尋說春節她印象最深刻，就是在老家院子裡發呆。
我說挺好啊，那就寫發呆。
" 發呆 " 這事，咱們平時很少做，在高效運轉的城市裡，它是個奢侈品。回到鄉下，時光突然慢下來，不用再急着趕着去做什麼，才終于有了 " 發呆 " 的冗餘。
那你回憶下，發呆時都看到了什麼，想到了什麼呢？
小丫頭頓時來了精神，說看到兩隻雞打架很有趣，還看到掉光葉子的柿子樹，光秃秃的枝條被寒風吹得晃來晃去。
想起柿子豐收的時候，又紅又亮的 " 小燈籠 " 綴滿枝頭，那景象肯定很美 ......
▲ 圖源：網絡
你瞧，這麼一說，發呆挺有意思嘛：）
我們再看看課文：
《從百草園到三味書屋》
不
必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉裡長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲雀）忽然從草間直竄向雲霄裡去了…
魯迅先生寫百草園，也是從雞毛蒜皮的小玩意入手，反而顯得生動活潑。
既然聊到這裡，有段話分享給大家，出自李韌老師的《北大附中創意寫作課》。
我覺得講得非常好，還特意讓千尋摘錄了下來，推薦你們也講給孩子聽聽，如有必要，可以反複誦讀幾遍，孩子會受益匪淺。
大家常覺得寫作是寫給别人看的，下筆就應該很完美，應該寫一些有思想、文筆又很優美的東西，否則就不要落筆。
然後，又覺得自己的日常生活充滿了雞零狗碎的東西，首先否定了自己，不把自己當成寫作的主體，覺得自己的生命裡沒有什麼可以寫的。
這其實是一個寫作觀念的誤區，每個人的生命都值得被傾聽。
記住，隻要從日常出發，沒有人會沒話說。
——《北大附中創意寫作課》
/ 02 /
開不了頭 , 怎麼辦 ?
直接寫高潮
有了素材，接下來就該落筆。
但對很多娃來說，作文最難就是這開頭的落筆。
偏偏開頭又很重要，讀者對你文章開頭感興趣，才願意認真讀下去。所以，投入點時間去考慮怎麼寫好開頭，是非常明智的。
大多數孩子，作文最常用的開頭就是 " 有一天 "" 今天 "" 昨天 "。
有一天上午，爸爸帶我去釣魚。
昨天晚上，我們吃了年夜飯，還看了春晚。
這樣的開頭，說實話，很多老師看了都不舒服。
如果不用時間詞語，該怎麼開頭呢？
這裡有個很好用的方法，你可以教給娃：直接寫高潮。
比如，寫除夕和爸媽在家烤肉。
原本開頭是：
昨
天是除夕夜，爸爸提議我們在家吃烤肉，我聽了真開心，以前也和爸爸媽媽在餐廳吃過烤肉，但在家裡自己烤，還是頭一回！
我們去掉 " 昨天 "，直接上高潮：
老
金家烤肉正式開店！全銅烤爐，上等肉材（有五花肉、牛排、羊排、雞翅），美味無比，簡直太好吃了 ... 我等了好久，終于等到除夕，和爸爸媽媽一起在家做烤肉。
這樣一改，開頭是不是就變得吸引人了。：）
同樣，千尋在寫春節發呆時，我也讓她去掉了時間詞，直接用高潮：
那
隻羽毛像錦衣的公雞叫‘錦衣衛’，它旁邊的母雞叫‘小蘆花’。‘錦衣衛’和‘小蘆花’不知為何起了紛争，隻見它倆你瞪我，我瞪你，一邊昂頭 " 喔喔喔 " 地叫，一邊使勁扇翅膀給對方示威……今年春節，要不是媽媽帶我回老家，我就沒機會坐院子裡發呆，看到這有趣的鄉村風景了！
你學會了嗎？記得一定要和孩子親自試一試，多練習。
掌握了這個技巧，孩子作文絕對會增色不少！
/ 03 /
就是寫不長 , 怎麼辦 ?
把 " 很，非常 " 替換掉
具體叙事時，孩子還容易遇到一個問題，就是寫不長。
尤其寫小事，開頭過程結尾，總覺得幾句話就講完了，連基本字數也湊不到。
解決這個難題，蔣老師推薦了一個不錯的方法：
把文章裡的 " 很、非常 " 替換掉。
大家去看孩子作文，會發現 " 很 " 和 " 非常 " 經常出現。
一 " 很 "，一 " 非常 "，文章就寫不長了，關鍵不生動。
厲害的人，遇到寫 " 很 "、" 非常 " 的時候，往往會停下來想一想。
想有沒有什麼話，可以替換 " 很、非常 "。
比如，千尋寫春節在院子裡坐着發呆，感到鄉下冬天很冷。
我說，有沒有可能不用 " 很冷 "，而是用一段話寫出天 " 很冷 " 呢？
于是，" 鄉下冬天很冷 " 變成了這樣：
柿
子樹光秃秃的枝條被風吹得晃來晃去，風裡的寒意，讓刺目的陽光也暖不到人。我坐在小闆凳上，兩隻腳輪換着跺，還是僵得厲害。小孩出門玩，大人都不忘叮囑：" 穿上厚衣服喲！
這段話，從頭到尾都沒出現一個 " 冷 " 字，但讀的人能感到天很冷，這就是遇到 " 很、非常 " 時候的想一想。
這個方法一定要提醒孩子多用，不隻能幫我們把作文寫長，對表達水平的提高也是立竿見影。
因為，要把簡單的詞語變成生動的場景，非常不容易。
孩子需要回到當時環境，然後在詞彙庫裡搜尋恰如其分的語言，再借助細節描述，烘托出想表達的東西。
這個過程下來，語言能力不見長才怪 ^v^
今天分享的，都是些實實在在的經驗，是我讀過書後的轉化，也是在自己孩子身上的踐行。
今年我給自己立的 flag，也是這四個字：實實在在。
不管自媒體風口怎麼吹，我隻想實實在在做好" 兒童閱讀寫作 "這一件事。
這是我自己有沉澱，唯一能做好的事，那就把它做好。
把好的書，對孩子有幫助的閱讀和寫作方法，源源不斷地分享給大家。
其實，這些年陪娃越多，越有體會，教育就是個笨功夫。
沒有一蹴而就，隻有每天微小的進步，其本質，也是實實在在。
