當現實之困席卷 2023 年的中國，我們邀您共赴一場叩問未來的年度盛會。
未來，生于曆史的脈動中，長在必然的覺醒裏。
十年前，當我們聆聽這片土地，聽見教育的長河裏有一場覺醒：第一屆中國教育創新年會首次以 " 未來的學校 " 爲題，發出關于未來十年教育生态的變革追問。
十年來，在大緻的方向感中，我們不斷見證那些回歸本質的探索和奔赴使命的生長，并越來越堅信，中國教育人有能力站在徐徐降臨的新世界門前，拉開厚重而寬大的帷幕，走向系統重置，實現生态再造。
直到今天，朝向未來的航行你我早已都在船上，中流擊水，濁浪漸高，沒有人可以掉頭，一切行動都指向一個簡單的目标：此刻，什麽是最重要的事情？不是搶占 " 舒适的船艙 "，不是尋找 " 逃生的舢闆 "，而是合力讓船繼續平穩向前，看清彼岸，成功抵達。
曾經大緻的方向感，急需化爲清晰的目标感——時代變局中的未來學校，究竟如何定義？怎樣啓程？這是第十屆中國教育創新年會全體參會代表，台上台下将共同臨摹的畫卷，和彼此交付的工具。
幾乎可以确定，未來學校與我們有生之年所經曆的學校有很大不同，但它與我們熟悉的許多教育現場又一脈相承：
——未來的學校一定朝向文明的來處，以人類文明的全部成果爲背景，以 " 萬物并育而不相害，道并行而不相悖 " 的包容精神，傳承與守護人類的基本共識，并同時強化中國表達和國際視野；
——未來的學校一定直面當下的挑戰，以每一個學生和每一位教師的成長爲中心，實施個性化教育，展開社會化合作，搭建數智化平台，實現靈活的評估；
——未來的學校一定奔赴未來的生活，真實面向學習者投身全新世界的全新課題：未來社會的價值取向、社會倫理、經濟組織、人才模型、生活方式 ...... 都是我們在今天的學習進程必須發起的 " 模拟沖鋒 "；
——未來的學校必須站在兒童生命全面發展的立場，以教育良知與辦學勇氣 " 求真務實，直面問題 "，不圖未達之虛名，不貪一時的 " 政績 "；
——未來的學校厚植教育場景美學，洞察生命能量學，設計學校動力學，以培養内心自主、強大而積極的學生爲己任；
——未來的學校以更多元、更貼近人性的學習方式，破除 " 淺層生長 "，推動 " 生命紮根 "，幫助學生把知識踩在腳下，去摸星辰；
——未來的學校讓技術、工具、資源、腳手架（包括 AI）變得唾手可得，在機制、評價、流程與場景中裝配潛能支撐點和自主學習力；
——歸根結底，未來的學校，就是去幫助一個人骨子裏願意做更好、更利他的自己，就是去推動一群人骨子裏願意創造與奔赴更包容、更有意義的未來。
親愛的教育同仁，在這條路上，信心固然是行走的動力，但方向藍圖，方法工具才是車行陡坡的油門與發動機；重置系統，才是從觀念自覺到真實落地更驚險的一跳；奔赴行動，才是放下經驗執着去解決複雜課題更華麗的轉身。
2023 第十屆中國教育創新年會，重置系統——未來學校行動提案，大會将圍繞目标原則系統、組織機制系統、課程開發系統、教師支持系統、學習管理系統、評價考試系統、家校合育系統、場景美學系統、技術賦能系統、創新領導力系統、創新研發力系統等領域展開；以數十場專家報告、學校提案爲中心，以上百個 " 年度教育創新學校産品 " 及參會代表票決制爲生成，以未來學校組織路線圖、學習路線圖、場景路線圖、技術路線圖、産品路線圖等爲基礎共創，以 " 當代教育設計展——未來學校場景美學 " 爲學習背景，重新想象未來學校的樣子，爲您的辦學行動交付一張變革藍圖，沉澱無數支架工具。
親愛的教育同仁，人們說教育的人生有兩天是偉大的：站上講台的那一天，和發現自己爲何站上去的那一天——是的，爲了我們和孩子們共同的未來。
這樣的未來，學習者有目标，無盲從；有閑暇，無茫然；有健康，無扭曲；有勇氣，無恐懼；
這樣的未來，每個教育的人生都有機會 " 爲一大事來，做一大事去 "；
這樣的未來，當然不是校長一雙手去推動 100 種可能，而是有 100 雙手去推動一種可能——兒童生命蓬勃之上的 " 國家富強，人民幸福 "；
這樣的未來，教育以 " 回到本來 " 的姿态，幫助時代赢得了文明與災難的競賽 ......
當現實之困席卷 2023 年的中國，我們邀您共赴一場叩問未來的年度盛會。
第十屆中國教育創新年會組委會敬啓
鄧老師 19196310527
李老師 19196310212
肖老師 17772444381
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