大家好，我是英文編輯多樂西。
或許因爲信息繭房，或許是工作特性，我接觸到的家庭，大多英語開始得都比較早。孩子一上幼兒園，家長多多少少都在打算或已經啓蒙了。
一直以來，我以某種觀察者的角色陪伴公号的父母們，有時候答疑，有時候傾聽。慢慢地，孩子們長大了，我遇到的家庭也越來越多，手頭的英語學習者 " 樣本 " 也不少了，我覺得是時候跟你們聊這個話題了：
不都 3-6 歲（甚至更早）就啓蒙嗎？按理說現在該牛娃遍地走才對啊！可現實是，進入小學高年級後，即使同班的娃，英語高低坡度也大。
在這屆家長對英語都普遍重視的情況下，到底是什麽，造成了孩子英語能力的差距？
我一共總結了 4 種原因，其中兩個都和英語沒關系，還有一個和數學有關系幼、小學生家長還是看看，因爲如果進入初中英語還差的話……你再看這篇，除了添堵似乎沒啥用。
都是小小孩就開始啓蒙英語了，
爲啥大娃間的英語水平差距大？
1
并沒有重視
大家都 2、3、4 歲就啓蒙英語？真的嗎？
分享一個我身邊的例子。我大學同班同學，專業成績很好也很會講課，畢業就簽進了市重點高中當英語老師，帶了幾屆畢業班也小有成績。孩子 3 歲時她問我，到底啥是「分級讀物」。
大人們，時代變了。啓蒙的事兒說白了是家裏的事兒，無論職業是什麽，家長自己的英語教育認知請先跟上，認知差基本就刷掉了 " 不愛學習型 " 家庭。
▲
并沒有 " 都在啓蒙 "。你不要覺得驚訝，時至今日，英語啓蒙依然是一件小衆的事，分級、自拼、TPR 教學、i+1 ……進入我們中國家庭也沒多少年。新手家長覺得我提到的一些概念有點陌生也沒關系，文章評論區留個言我肯定會回複你哒 ~~
身邊好多 3、4 年級讀哈利波特的牛娃？或許隻是因爲你有好好關注英語，被大數據鎖定了而已。
當然我一定要爲老同學正名。中學英語老師，主要是帶學生沖擊中、高考，所以應試上弄得紮實，對于學生幾歲啓蒙、啥時候過 KPF 沒興趣；
而且重點中學啊，他們手裏分到的娃，大概率都是英語好娃……你懂的，老師和學生相互成就，真是一件非常幸運幸福的事。
另外就是，教師這職業挺微妙的，花太多時間在别人孩子身上，就花不了什麽時間在自己娃身上。哎。
所以如果你的職業，能每天下班後還可以和娃享受一會兒親子時間，雞出牛娃的概率是要大一點哦。
非得問老師啓蒙的問題？那我建議你去問問靠譜的小學英語老師。一位深谙語言學習和應試教育的小學英語老師，會明确告訴家長：我們校内不夠。課時太少，内容太淺，英語要補。話點到這，老師已經很敬業了。至于補不補，怎麽補？老師沒法幹涉你的家事啊親。
2
沒有好好堅持
啓蒙早但效果差，大概率是因爲這個原因。
低幼的孩子，磨耳朵半年沒效果，是不是就放棄聽了？剛起步的孩子，是不是遇到詞彙量的問題，分級刷不上去，就囫囵過去了？開始學教材的孩子，你有沒有想過怎麽對抗遺忘曲線？小牛娃有沒有警惕斷檔期？是不是輕視了高年級的準确度訓練？
……
怎麽才算好好堅持呢？這個我之前寫過哎，對小學生而言：
教材 就是指導綱領，它是學新知識的，選哪套差别不大，隻要孩子能跟下來。
分級 就是每日計劃，它是滴水漫灌的，泛讀精讀你别糾結，先保證能每天讀 20 分鍾。
英語學習的所有方法，我統稱爲" 笨笨 " 學習法，教材 + 分級，學習、練習、複習。如果面對中高考，那就再加一個，真題。
經常看小某書小某生的家長，也許對「入章」有種執念，沒必要哈。我不是說閱讀不重要啊，閱讀是英語裏最重要的能力！
但不用急，穩紮穩打地把分級讀起來，在低級别可以多讀幾個套系，有條件再加點好的科普類、故事類讀物，把詞彙句式的基本功打好了，才能自然地轉入章節書。
▲ 圖源：《分級讀物，真正的高質量英語資源》
不然娃打開一頁，讀兩句，遇到生詞，停下來，媽媽英語太沒意思，我不要讀了。要麽就是頻繁查詞，明明章節書都是上天入地爆笑搞怪的内容，可娃讀 1 個自然段查詞 7、8 次，這樣的英語閱讀有啥樂趣可言？你還記得一條小路遇到 7、8 個紅燈的憋屈勁兒不？
如果展開寫這個 " 沒有好好堅持 " 的話題，我還能再來一篇避坑經驗帖，标題可以就叫《3 歲啓蒙，我是如何一步一步把娃的英語練廢的》，感興趣的朋友留言區跟我說一聲。
3
小學不知道怎麽算 " 好 "
初中很清楚什麽是 " 差 "
這裏，玻璃心家長謹慎閱讀哦。上初中之前，我們對娃的英語好與不好，其實沒啥特定标準。至少沒有那麽嚴格。那麽就導緻——
1. 英語能力可能有水分。比如劍少、KET、PET、藍思指數，可能你沒有去考去測，但是做了難度類似的練習題，或者入手了對标某等級考試的書籍、課程，就自動把娃歸到 xx 級别了。
實際上聽、說、讀、寫四項能力水平都達标了麽？是偶爾達标，還是穩定達标？得較真一下。
2. 家長迷之自信。小學英語我家小孩能考 97、98，親戚朋友誰聽了不說一聲好？額，首先要警惕前面那個水分問題，看看小學課本就知道，小學分數基本不體現語言能力，記憶力正常，就能拿下。
▲ 圖源：人教版小學英語教材 六上
很多早啓蒙的孩子，小學階段還在 " 上手期 "，以大量輸入爲主。而校内英語給這波娃的發揮空間并不大，導緻真正冒尖的機會不多，看着不顯山不露水的，你要是認真覺得娃們的英語也許都那樣，那就輸了。
另外就是 " 警惕 " 真牛娃的戰術性掩飾！我接下來兩段就 " 揭發 " 他們！
BUT，小高之後，特别是進入中學後，好、一般、差，區别一張卷子就出來了。小學的卷子全是課本的内容；初中的卷子，是爲了初三最後的大考準備的，不是溫柔地試一試你，而是犀利地把小學英語沒學到位的問題全都暴露出來。那些詞彙量大、閱讀量大的娃，優勢就出來。遇到有中考改革的地區，聽力、口語，問題也不大，畢竟早啓蒙的娃，本來就是先聽口，後讀寫的。
4
牛娃沒在原地等你
他們也不怎麽曬了
最後一種情況，屬于真牛娃有意無意的戰術性掩飾，哼，詭計多端。
1. 牛娃依然在，隻是英語不值一提了。相比主動蹦幾個單詞就覺得未來可期的小娃家長，實戰經驗豐富、備受毒打的大娃牛娃家長們，已經失去了曬娃的興趣。畢竟 FCE 之後還有 CAE，哈利波特之後還有霍比特人，教材學到頂了還有學術英語還有模聯還有思辨力學習。
偶爾曬曬也挺麻煩的，比如我要是看到了，肯定忍不住追着問訣竅、秘籍、名師資源，可人家辛辛苦苦雞了十幾年的英語，憑啥告訴我啊，自讨沒趣，人家也鬧心。算了，幹脆不說。
2. 牛娃依然在，隻是都去搞語文了。你可能會覺得，娃啓蒙時花在英語上的時間比較多，剛開始這樣倒也無可厚非。但我要提醒大家，花了多少時間給英語，就要花比它更多的時間給中文。
認知決定英語的高度，而母語，決定認知的高度——因此，中文母語的能力高低，決定英語的能力天花闆。
比如網上搜一則 80 年代《人民日報》的社論，拿給娃看，娃肯定每一個字都認識，娃也肯定看不懂。
同理，國外電視劇電影裏，青春期孩子的那句回應父母的 "yeah …… "，也隻有青春期娃的家長更能體會——差不多就是 " 其實我根本沒聽你在說什麽，爸媽你們别廢話了行不？" 那個意思……
語言本身不難，但認知阻礙了娃進一步理解語言。
認知怎麽來？要麽行萬裏路，閱曆無數，你真正去經曆過；要麽讀萬卷書，閱讀他人經驗所得。反正不可能自動開竅。。。
所以英語牛娃們沒有停下，而是在用母語漲知識、提認知：他們一邊用中文去聽、讀更深更高的内容，一邊用英語繼續拓展語言知識，擴展詞彙量、閱讀面，提高閱讀速度。
等到他們對英文背後的文化、背景的認知到位了、能理解了，那就是他們用英語學習任何學科、撬動任何他們感興趣的内容的時候了！
▲ 圖源：自己拍的
3. 牛娃還在那裏，隻是都去搞數學和編程了。我們群裏那些娃的英語十分 OK 媽媽們，偶爾也冒冒泡。聊啥呢？數學、奧數、編程、機器人，啥都有。反正不咋說英語
我向編輯部小升初比較有心得的小半爸求證過，确實，3、4 年級是介入奧數的最佳時機，奧數 OK 的情況下，4 年級可以接觸編程了；
同時，要想通過編程助力小升初，4 年級基本也是窗口期了。再晚，出成績比較難。
所以如果想在小學把數理思維拉上去，4-6 年級非常關鍵；要是打算參加 XK、Z 校的，時間更緊張的。
那麽提早搞定英語的牛娃，本質上是提早建立起了優勢學科，之後幾乎就不花時間給英語了，有更多時間、精力在那些燒腦、燒時間的學科中大展拳腳。
話又說回來，如果最不咋費腦子的英語都沒搞定，去沖燒腦的奧數和編程……夠嗆。
綜上，無論上面的哪種情況，英語牛娃都不會在原地等你，要麽英語更牛，要麽中文更牛，要麽數理更牛，要麽一起牛。
EASTWEST
很紮心是吧？大家都是在娃很小的時候就開始啓蒙英語了，到了小高、進入中學後，英語能力差距确實比較大。
但其實一切都有迹可循：
1 家長行動上沒有特别重視啓蒙，可能認知也沒到位。
2 孩子并沒有好好堅持，家長也沒有及時搬開障礙。
3 幼、小階段 " 英語好 " 的标準很模糊，而家長大意了。
4 牛娃沒有在原地等你，他們踏實趕路，也不怎麽 " 曬 " 了。
仔細看這幾句，其實前面 1、2 兩點做好了，也就沒後面 3、4 的事兒了。
多樂西 · 多說一句
算上應試教育的各科壓力，我們往前推時間，那麽孩子真正的英語啓蒙 + 學習黃金期是：2、3 歲— 3、4 年級這幾年。
怎麽算時間都不短。即使開始得稍微晚點，每一個家庭，無差别都有4-8 年的時間，去完成英語這一個小工程。實在是很靜待花開，也完全符合兒童認知發展、語言發展的規律，螺旋向上，穩紮穩打。
現實中哪個老闆願意給員工這麽多年做一個項目？馬斯克造火箭的時間也沒這麽長的，必須短平快出效果。
可應試教育這個 " 大老闆 "，給了我們充足的時間去研究、執行 " 英語 "，用好 " 時間 " 這一個資源，用好 " 堅持 " 這一個方法，優勢在我們呀，不可能不牛。
相反，如果進入中學英語沒有成爲優勢學科、保底學科，反而拉後腿。那隻有一種解釋：家長這個項目經理，在上一個學段，沒上心……
以上，和你們共勉 ~ ☺
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● 本周在團 ●
