各地陸陸續續開學有兩三周了，掐指一算，五年級的孩子，又該到了 " 遨遊漢字王國 " 的時候了。
五下第三單元，圍繞 " 遨遊漢字王國 " 這一主題編排。
這個單元很特别，整個單元都是綜合性學習内容，也就是說以活動貫穿始終，以任務驅動的方式讓孩子感受漢字的趣味，了解漢字文化。
包括哪些活動呢？教材中提到了兩大活動闆塊—— " 漢字真有趣 "" 我愛你，漢字 "。
發現了嗎？" 漢字真有趣 " 的活動建議中，都提到了 " 搜集 " ——搜集字謎，搜集古詩、歇後語、對聯、故事等。
如今網絡如此便捷，要想搜集字謎，可以檢索到一大堆，搜集這些資料還不簡單嗎？但上網搜集到的資料，未必适合孩子讀，未必真的是能體現中華漢字文化的瑰寶。
在此，給大家推薦一本書，這本書能爲這一單元的綜合性學習活動提供優質且适宜的閱讀材料。
當然這本書不僅适合五年級的孩子閱讀，8-12 歲的孩子都是可以讀的。
看書名——《民間文學裏的中國：母語的遊戲》，" 母語的遊戲 "，不就跟跟漢字、母語息息相關。選它，準沒錯！
再來看目錄。這本書按專題編排了一系列豐富的材料，從多個角度展現了母語的趣味與風采。
任意截取一部分目錄，可以看到，五下第三課要求搜集、閱讀的謎語、歇後語、對聯、故事都包含其中。就連教材後面的閱讀材料中涉及的諧音，在這本書中也有一個專門的主題單元。所以說，這本書的内容和五下第三單元的學習要求匹配度是極高的。
具體到每個模塊，本書提供的内容也是非常豐富的。
就字謎來說，首先是 " 猜謎的樂趣 " 整個專題都是關于字謎的綜合閱讀，有的是簡短的文字謎面，而有的是以講故事的形式将字謎巧妙嵌入。《蘇東坡妙說字謎》這篇，和課本裏閱讀材料中的字謎還有異曲同工之妙。
不僅這個專題，在其他專題中也有字謎故事，如第四個專題 " 唱得歌兒落滿坡 " 中的《三個老漢對山歌》，每一首歌都以一個字搭配不同的偏旁，組成新的字，再按照字義編排歌詞，一歌賽過一歌，既好聽又有趣。
至于歇後語、對聯、故事，這本書裏就更多了，僅在 " 俗語、諺語、歇後語 " 和 " 語言的故事 " 這兩個主題單元中就有豐富的内容。
值得一提的是，這本書的作者特級教師周益民，一直堅持着民間文學的教學實踐。像他這樣，既熱愛民間文學，又懂得民間文學，更懂得如何教孩子讀民間文學的資深一線教師，給孩子們選的每一篇文本，都是優中選優。這一本書中帶有 " 遊戲性質 " 的民間文學作品，很能引發孩子學習母語、漢字的興趣，孩子讀了都說喜歡。
并且，周老師還把他這麽多年深耕民間文學積累的一些文化寶藏，通過這本書帶給孩子了，就藏在每個主題單元之後的" 小錦囊 "" 智慧谷 "當中。
比如在 " 俗語、諺語、歇後語 " 這個專題的 " 小錦囊 " 中，詳細地告訴了孩子，俗語、諺語、歇後語分别是什麽以及它們的特點。
語言、語言，越用才越活。在 " 智慧谷 " 這個欄目中，會有很多聯結孩子生活的指引。比如，" 語言的遊戲 " 這個專題的 " 智慧谷 " 中，列舉了多個适用各類場景的對聯，讓孩子去體會、辨别，同時也是鼓勵孩子在日常生活中要多加留心、觀察。
總而言之，用《民間文學裏的中國 · 母語的遊戲》這本書來配合開展五下第三單元 " 遨遊漢字王國 " 的教與學都是再合适不過的了。
《母語的遊戲》是 " 民間文學裏的中國 " 系列圖書之一，這套書共有四冊，另外三冊是《民間故事》《四大傳說》《神話故事》，每一冊都與語文課本有着密切關聯——
《神話故事》可與四年級上冊的 " 快樂讀書吧 " 配合使用；
《民間故事》《四大傳說》可與五年級上冊的 " 快樂讀書吧 " 配合使用；
《民間故事》中的 " 語言魔袋 " 與三下 " 寓言故事 " 單元相輔相成；
……
簡而言之，給孩子的民間文學選本，讀這一套就夠了。
