孩子有人打你，你要打他 ! 震驚了！
有人打我，我怎麽辦？
" 爸爸，今天，王小紅又打我了！"
" 啊，怎麽又打你了？！那她今天爲什麽打你呢？"
" 我玩積木，她也要玩，我不給她，她就打我。"
" 誰先拿到積木的？"
" 我先拿到的。我已經拿在手上玩了，她來搶，我不給她，她就打我。"
" 她打你，你怎麽辦的？"
" 她打我，我就哭了。然後，老師來了，我就告訴老師了。"
" 老師怎麽處理的？"
" 老師批評她，不許她再打人…… "
" 那你現在難過嗎？"
" 難過！老師批評她，她也不改，她老打人。"
這算是弄清了事情的原委，接着幫助她辨清是非對錯。
" 你們倆這個事情，是誰不對？"
" 是她不對！是她搶我積木玩，先動手打人的。"
" 好，她不對，那你要不要報告給老師？"
" 要！遇到麻煩找老師…… "
" 老師知道後，有沒有批評她？"
" 老師批評她了！可是，可是她不聽，過一會兒她又打我，我心裏很難過。"
" 你心裏難過，你想怎麽辦才能不難過？"
阿淘不言語了，不知道怎麽辦才好。
那時候她太小了，她的人生裏還是第一次遇到這樣的麻煩。說到這裏，算是辨明了是非對錯，下面進入解決問題階段。
有人打你，你要立即還手
" 那她打人，該不該打她？"
" 該打！"
" 她該打，那誰去打她？"
阿淘又不言語了。至此，我直截了當地告訴她：
" 好，爸爸教你：她再打你，你就打她。她打你，你要當時、立即就還手，這樣她就不敢再打你。
她打你的時候，你不要先哭，不要等哭完了再還手，也不要等老師來了再還手。因爲錯過了時機你再去打她，往往大家隻看到你打她，就會以爲你先動手的。
她打過來，你要立即打過去。她踢你一腳，你立即還她一腳。另外，這種兩個小孩之間的小事情，也不要去報告老師。小孩打鬧，讓老師處理，老師也隻能批評她幾句，安慰你幾句，解決不了你倆的矛盾。
所以，不要依賴老師，也不要依賴父母，要依靠你自己去解決兩個人之間的矛盾。
爸爸告訴你：要是有人動手打你，你要立即還手打他。這樣，對方才不敢欺負你。"
阿淘吃驚地望着我，繼而又哭起來，眼淚汪汪地說：" 爸爸，我不敢。"
我笑起來，對阿淘說：" 來！爸爸跟你先練習練習。你敢不敢給爸爸一拳？我給你一拳，你還我一拳；我踢你一腳，你再還我一腳…… " 這樣拳來腳往，我陪她練習了個把月，一直到她能夠條件反射般地反應才罷休。從那以後，阿淘被同伴欺負到哭的事情也少了。
當然，沒有什麽辦法可以一勞永逸，這種以眼還眼、以牙還牙的方式，也隻有在雙方力量相當、在保證人身安全的前提下才可以使用。所以，在平時的生活裏，家長還要跟小孩滲透各種自我保護方式。
譬如，當遇到力量懸殊的對手時，小孩就不能 " 硬碰硬 "，而需要另外尋找各種各樣适宜的辦法。無論如何，首要考慮的總是保證自己不受到傷害，另外要告訴小孩，自己不能解決的問題，一定要向大人求救。
大人要教會孩子自我保護
阿淘小學四年級時，寫過一則小練筆《惡作劇》，從中可以窺見她與同學間那種既相争又友愛的同伴關系：
平時與同學惡作劇一下，也是挺好玩的。有一次，我從外面回來，打算抄黑闆上的作業，就順便借邱宗乾桌子一角抄。邱宗乾裝作撿橡皮的樣子，趁我不注意，順手把我的鞋帶解了，我哭笑不得，想去解他鞋帶，沒解成。我就叫他讓開，讓我坐到我的座位上去。進去之後，我就順勢往牆上一倚，邱宗乾要坐下來，我心生一計，說時遲，那時快，我在邱宗乾屁股剛要坐上闆凳的那一瞬間，腳在他椅子上用力一蹬，" 嘭！" 邱宗乾坐到了地上。我大笑一番，邱宗乾沒生氣，說了聲：" 我嘈！" 我說：" 誰叫你解我鞋帶呢，惡有惡報哦。"
也許有人不同意我這種做法，認爲這是教小孩使用暴力。我有個好朋友也曾爲此糾結，她先生要教小孩 " 以暴抗暴 "，她要教小孩 " 文明禮貌 "，鬧了不少有趣的意見。有一次我們說到這事，我表示支持她先生，并把理由說給她聽，她說：" 這下想通了。"
幾歲的小孩子能有什麽暴力呢？有小孩推你，你還手推他，有小孩踢你，你還踢之，傷不了的。
打得赢就打，打不赢就跑，總之要回擊。有人侵犯你，你不還手，委曲求全，小孩子就容易陷入不安和郁悶的境地。
如果受到侵犯，或者受到冒犯，當時當地就予以還擊，既可以憑實力與同伴建立平等的關系，又在當下就宣洩了壞情緒，保證心理健康。
父母不可能陪伴小孩一輩子，老師不可能時刻在小孩身邊，小孩子遭遇人際方面的麻煩，遲早得自己去應對。
從這個意義上來看，大人對孩子最好的保護，就是教會孩子自我保護。
本文内容來自網絡版權原創所有。如有侵權，請及時聯系，我們将予以删除。
