場站兵的 " 多能 " 之變
■王官波 史澤雲 解放軍報特約通訊員 胡勇華
以往的彈藥收發訓練中，倉庫保管員王毓的拿手好戲是 " 一口清 " ——數百枚不同型号彈藥，計數、出庫，有條不紊。
而在這場保障演練中，王毓完成出庫統計後，立即擔起裝載員職責，操控設備器械，高效精準地完成了多型彈藥裝載任務。
深秋時節，西部戰區空軍某場站一場綜合保障演練拉開戰幕。演練中，一個個 " 多面手 " 大顯身手，有效提升了保障效能，成爲演練亮點——
汽車兵能給戰機充氧加氮、通信兵可以實施戰傷救護……剛剛完成車輛保障任務的中士何永福，面對 " 遭‘敵’炮火襲擊 " 的突發情況，迅速轉變角色，帶領幾名戰友搶修機場跑道，在規定時間内高标準完成新任務。
可喜的變化背後，是這群場站兵的 " 多能 " 之變。
曾經，這裏作爲一個留守場站，飛行保障任務相對單一，大家隻需 " 管好自己的一畝三分地 "。
近年來，場站轉型發展，長航時、多機型、大強度滾動保障成爲常态，任務量增加數倍，對官兵的綜合保障能力提出了新的要求。
一次重大演訓任務，場站領導在編組保障單元時發現：部分崗位人手不足、新進人員能力欠缺、骨幹人才 " 捉襟見肘 "，尤其碰到跨專業難題，隻能外借高手 " 拄拐杖 "。
面對戰場之變、任務之變，官兵必須 " 一專多能 "，才能适應新要求。場站研究制訂跨專業培養計劃，打造複合型人才。他們打破專業壁壘，探索 " 駐訓骨幹幫訓、聯合集中培訓、跨崗尖子互訓 " 新模式，鼓勵官兵進一步拓展專業能力，一批 " 一專多能 " 的 "T 型戰士 " 湧現出來。
何爲 "T 型戰士 "？場站領導将這個 "T" 解釋爲：這一橫，是跨專業、跨崗位、跨領域的長度；這一豎，是本專業精益求精的深度。"T 型戰士 "，既要在自己的一畝三分地上 " 深耕 "，又要在其他專業的十八般武藝上 " 聚能 "。人人主動融入其他崗位，協同配合完成戰鬥任務，" 一專多能 " 成爲戰鬥力增長的新動能。
" 多能 " 突圍，并非該場站的 " 一家之長 "。走訪西部戰區空軍多支部隊，培養 " 多面手 "、跑出 " 加速度 "，早已成爲練兵共識。演訓場上，一隊又一隊 "T 型戰士 " 正在進擊。
"T 型戰士 " 的轉型之路
■何軍強 周 雷 解放軍報特約記者 楊 進 特約通訊員 胡勇華
西部戰區空軍航空兵某團組織機務軍士開展 " 一專多能 " 訓練。曾家齊攝
" 一專多能 " 的 " 加法 " 看似簡單，但隻有加準加實，才能真正發揮效力
大漠星夜，飛轉的天線，" 凝視 " 着雲端的一場空戰訓練。
西部戰區空軍某雷達站内，一級上士、操縱員郝恒凱打出一套巧妙的操作 " 組合拳 "，目标空情被快速鎖定。
令人驚訝的是，郝恒凱的本職崗位是另一型号雷達的操縱員。能力的拓展，源于去年上級組織開展的 " 一專多能 " 訓練。
當時，按照上級要求，旅裏籌劃遴選一批優秀軍士，幫助他們在精通本職專業之外再修一門新專業。通知下達後，郝恒凱的心裏掀起波瀾：選修新專業，用處有多大？新專業如何選？與郝恒凱有同樣困惑的官兵不在少數。
遴選動員會上，站長的一席話讓大家慢慢理清了思路：好比是 "1+N"，這個 "N"，既是個人的戰位規劃，更是單位的整體設計，一定要加在急需崗位上、加在部隊短闆中。
爲此，他們通盤考慮，按照值班編組、雷達裝備、專業崗位和個人特長，精準規劃參訓人員 " 加法 " 中的專業種類。
" 平時掌握更多裝備的操作方法，戰時才能有備無患。" 最終，郝恒凱選擇在雷達裝備型号上做 " 加法 "。
" 過去，‘一專多能’訓練是亮點做法，現在是基礎工作、系統工程。" 西部戰區空軍機關一位處長介紹說，隻有強固 "1"，精選 "N"，才能培養出本職崗位的 " 專才 " 和跨界崗位的 " 通才 "。
本職崗位該如何強化？拓展專業該如何細化？對于部隊面臨的一系列問題，西部戰區空軍機關業務部門廣泛調研，針對不同兵種部隊的任務特點，提出了以職責、型号、崗位爲能力分界的 "1+N" 模式，科學探索完善 " 一專多能 " 訓練——
整合專業職能，便于拓展能力。以備戰必需、打仗急需的新型力量和主戰崗位爲重點，從精選達标參訓人員、精準制訂 " 多能 " 目标、精确找準短闆弱項、精細規劃方法路徑等 4 個方面入手，挑選出一批優秀軍士，規劃能力成長路線圖。
明确跨界崗位，便于統籌落實。按照 " 時空不沖突、工作量均衡、個人意願與組織需要結合，專業能力和兼職崗位結合 " 的原則，明确 " 一專多能 " 崗位基本要求，确保路徑規劃合理、專業搭配科學，通過 " 分工 + 分擔 " 方式，提高團隊工作效率，實現模塊編組精簡優化。
優化培訓鑒定，便于孵化技能。對于獲得崗位資格認證的軍士，他們要求每半年在兼職崗位履職不少于 30 天，在強化本職專業的基礎上，有效錘煉 " 多能 " 本領。
" 隻有着眼作戰體系需求，延展官兵能力邊界，實現戰鬥員即插即用、戰鬥單元彈性編組，才能推進作戰效能整體提升。" 西部戰區空軍一位領導表示，" 一專多能 " 的 " 加法 " 看似簡單，但隻有加準加實，才能真正發揮效用。
" 一專多能 " 的重點不在 " 多 "，而在于 " 能 "
對地導某部下士、發射号手王政文來說，電工是一個 " 天天見面 " 的專業。每次執行任務，隻有等電工班聯通電源，他才能開機。如果銜接不好，就會影響戰鬥反應時間。
王政文曾想：如果自己學會電工技術，一旦遇到特情，就能 " 自給自足 "，不必 " 苦苦等待 "。可當他翻開專業書籍，如同 " 迷宮 " 般的電路圖，瞬間打消了他 " 跨界 " 的念頭。
" 随着實戰化演訓不斷深入，不少官兵都有拓展能力的需求，缺少的恰恰是成長的土壤。" 西部戰區空軍機關業務部門領導介紹，爲此，他們打出了一系列組合拳——
會同不同兵種部隊業務部門，有針對性地制訂訓練計劃；組織各專業骨幹力量，自主制作理論教學動畫、拍攝操作教學慕課、引入新技術研發模拟訓練平台；采取捆綁結對、以老帶新的方式，通過理論學習、跟班見學、實裝操作、研讨交流等形式，進行交叉互換訓練……
" 一專多能 " 訓練中，" 老師傅 " 帶教 " 新徒弟 "。曾家齊攝
階段性訓練結束後，他們将考核成績優秀、通過資格認證的官兵，統一納入 " 一專多能 " 人才庫，引導他們繼續學習新知識、掌握新本領、适應新情況。
去年，地導某部開展 " 一專多能 " 訓練，王政文主動報名電工專業。機關爲王政文安排了專門的帶教師傅，他跟着師傅從基礎電路知識學起，一步一步深入鑽研。
有了成長的土壤，更要深耕細種。今年初，某旅組織 " 一專多能 " 訓練考核，多名軍士因本專業考核不合格，被暫時取消參加 " 多能 " 培訓資格，轉入本專業強化補差訓練。
該旅作訓科科長介紹說，這些軍士爲追求 " 多能 " 而忽視了本專業的訓練，出現了 " 一專 " 沒訓精、" 多能 " 也沒練好的現象。
爲杜絕這一情況，他們明确規定：官兵在本專業考核中未達 " 優秀 " 标準，不能參與跨專業培訓；獲得跨專業參訓機會的官兵，必須合理選擇專業，避免 " 貪多嚼不爛 "。
" ‘ T 型戰士’的這一橫一豎，都要練紮實，練出真本事。" 談及此，西部戰區空軍一位領導說，" 一專多能 " 的重點不在 " 多 "，而在于 " 能 "。
某旅下士、操縱員陳國亮，去年參加 " 一專多能 " 訓練，最終通過考核。然而，前不久的一次演訓任務中，陳國亮的 " 戰場成績 " 卻不理想。
痛定思痛，陳國亮分析原因：" 一專多能 " 訓練時，隻注重了理論考核内容的學習，裝備操作沒有反複錘煉。置身演習場，複雜戰場環境帶來的沖擊，讓他感受到訓練中沒有遇到過的 " 無力感 "。
爲了讓 " 多能 " 真 " 能 "，陳國亮結合演練任務和戰場要求，反複摸索操作技巧，主動申請擔負戰鬥值班，進一步掌握了空情處置方法，實現了 " 多能 " 的成功跨界。
" 一專多能 " 立起實戰标準，才能曆練出戰場管用的 " 多面手 "
前不久，某旅機動雷達分隊千裏躍進參加演訓任務。在快速機動部署中，上級對人員、車輛數量規模給出限制條件，急需骨幹人員應急補位。
該旅人力資源科立即依托 " 一專多能 " 人才庫，挑選出三級軍士長趙衛超執行任務。具備多型雷達操縱能力和車輛駕駛資格的他不負衆望，圓滿完成了情報分析任務，還補位駕駛、雷達操縱崗位，取得優異成績。
" ‘一專多能’不是簡單多學幾門專業，而是要在戰場上發揮補位增效的作用。" 一位基層指揮員說，" 如果一個人學習的兩門專業，在戰鬥進程中，運用時間節點高度重合，那麽他的‘一專多能’實戰效果就會大打折扣。"
在西部戰區空軍機關業務部門，記者看到了多張 " 一專多能 " 軍士人才培養使用效果圖。這些效果圖區分不同任務性質，詳細列明了各類任務中哪些崗位可以補位，哪些編組可以優化，以指标化、數值化的方式，将 " 一專多能 " 的需求呈現得一目了然。
一次，某旅突然接到臨機任務。他們根據任務性質，快速抽組出一支由 " 一專多能 " 軍士組成的小分隊執行任務，人員數量較以往減少了一半。
減了員，效果如何？任務結束後，現場指揮員反饋：各崗位人員相互補位、緊密配合，作戰效能得到提升。
無獨有偶，在地導某旅一場演練中，一台導彈發射車的發射号手被判 " 負傷 "，雷達操作号手及時補位，順利完成導彈發射并命中靶标。
" 一專多能 " 訓練效果如何，戰場是最終考官。西部戰區空軍機關業務部門領導說，" 一專多能 " 立起實戰标準，才能曆練出戰場管用的 " 多面手 "。
" 從發展趨勢看，軍事人員亟待走出能力單一化的局面；從軍士隊伍建設看，單兵多能适配多崗，單元聚合、效能整合完全具備客觀條件。" 談起 " 一專多能 " 訓練的發展方向，這位領導感觸頗深：有機整合崗位職能，合理壓縮兵員配備，以單兵複合能力提升推動戰鬥模塊編組精簡優化，才能實現少量兵力勝任更多任務的目标。
前不久，西部戰區空軍出台了多份關于 " 一專多能 " 軍士發展方向、使用方法的配套措施，明确了軍士技能鑒定考核評價、使用管理、獎懲激勵和容錯免責等制度，确保 " 一專多能 " 軍士人才培養有章可循、有據可依。
好舉措激活人才培養一池春水。記者在西部戰區空軍某雷達旅采訪中了解到，該旅近年來已有 80% 軍士通過 " 一專多能 " 訓練，成長爲多崗通用的 " 多面手 "。
打造 " 一專多能 " 軍士方陣
■孫海波
對軍隊而言，軍士隊伍專業素質的高低、打仗本領的強弱、發揮作用的好壞，影響部隊長遠發展，甚至左右未來戰争勝負。打造 " 一專多能 " 軍士人才方陣，是加快轉型升級、滿足未來戰争人才需求的重要舉措，必須更新思維理念、遵循特點規律、創新方式方法、貫通培養鏈路、實現能力增長，不斷提高軍士對備戰打仗的貢獻率。
" 一專多能 " 軍士培養作爲人力資源的優化儲備，對推動部隊戰鬥力建設具有十分重要的現實意義。從備戰打仗看，要實現人員配置與作戰要求高度契合，精準對接戰時用兵需求，以單兵多能提高訓練質效。從職業發展看，要适應軍士制度改革新變化，打破 " 一崗定終身 " 的管理使用模式，以軍士能力叠變爲基礎推進人崗适配，盤活人才資源，增大發展空間，拓寬成長路子。從能力提升看，要注重循序漸進，促進效能釋放，通過訓練全方位打造複合型軍士人才。
" 一專多能 " 軍士培養應加強體系設計。要以軍士作戰能力需求爲牽引，通過專業強訓使軍士勝任多個崗位，通過交叉互訓使軍士掌握多型武器。要分層級确定參訓對象，統籌各兵種崗位專業類别，綜合考慮崗位需要、專業能力、個人意願等因素，在專業 " 塑型期 " 固本培元，在專業 " 定型期 " 拓展能力，在專業 " 成熟期 " 跨界鑽研，實現軍士隊伍整體有序銜接發展。
聚焦實戰用兵模式，扭住人才培養關鍵環節，是體系培養效果顯現的關鍵所在。要遵循能力生成規律，協調軍地院校、訓練機構、科研院所和裝備工廠等單位進行聯合培養。要注重制度方法創新，把握軍士隊伍建設新需求，形成具體工作規範，完善配套政策措施，确保 " 一專多能 " 軍士人才培養有章可循、有據可依，積極釋放軍士隊伍建設的新效能。
本文刊于 11 月 15 日解放軍報05版
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整理：武炎洲
編輯：康子湛 劉妍
編審：張華婧
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