" 所有的文科專業都叫服務業，總結一個字就是舔。" 繼今年夏天炮轟新聞學專業之後，張雪峰關于文科的一段言論再度引發争議。
文科都是服務業？
張雪峰再引文理之争
在近日的一場直播連麥中，有家長表示孩子數學能考 140 分，但不想學理科。
對此張雪峰反問：" 你希望将來上大學院校檔次低，還是将來從事低檔次的行業。所有的文科專業都是服務業，你知道什麽叫服務業嗎？總結成一個字就是舔，甲方都是對的，爺我給你笑一個吧，這就叫服務業。"
随後張雪峰還稱：" 自己從事的也是服務業，我是用我的專業性來舔我們直播間每一位家長，但是沒辦法，千萬不要爲了一時對于院校的檔次認知，而讓自己一輩子都幹這種舔人的行當。"
該言論一出，再度引發引發熱議。
支持者認爲，就當下環境來說張雪峰所說的是客觀事實，文科相比理科在就業方面較爲弱勢。但反對者認爲，張雪峰過于弱化文科，将服務業歸納爲貶義詞的說法太過極端。
就連微博 CEO 王高飛也轉發這一話題并反問，服務業怎麽了？
面對輿論的質疑，今日午間，張雪峰微博發文緻歉。他在評論區表示， 做服務業沒有不好，可是有的人心裏過不去這道坎，我能過去，我就做服務業。你過不去，你就不适合做服務業。我是提醒以爲某些專業高大上的人，他的本質，尤其是從業初期階段要了解後在選擇。
專家：張雪峰言論過于極端，不應将文科稱作舔狗專業
事實上，這已經不是張雪峰首次因個人言論登上熱搜。今年夏天，張雪峰一句 " 孩子非要報新聞學，我一定會把他打暈 " 的視頻片段迅速在網上爆火，随即就引來重慶大學新聞學教授張小強的質疑。
張小強教授發文稱，千萬不要被張雪峰這樣的網紅忽悠了，他害人不淺、誤導公衆。新聞學能文能武，可以進主流媒體，可以自主創業，可以考公務員。
從過去的 " 炮轟新聞學 " 到如今的 " 文科專業都叫服務業 "，一直以來，網絡上有關文科與理科的話題從未停止過，此次張雪峰的言論無疑是再度點燃了文理之争的戰火。
對此多位專家學者對藍鲸記者表示，不認同張雪峰的說法，其言論過于偏激、極端、片面。
IPG 中國區首席經濟學家柏文喜在接受藍鲸記者采訪時表示， 張雪峰說 " 文科都是服務業，總結起來就是舔 "，這種言論存在一定的偏見。文科專業并不僅僅是爲了迎合市場需求而存在的，它們承載着人類文明的發展和傳承。同時，文科專業也注重培養學生的思辨能力和文化素養，這些能力在許多職業領域中都是非常重要的。因此，我們應該客觀看待文科專業的作用和價值，不應該簡單地将它們歸爲服務業或舔狗專業。
天使投資人、北京衛視财經評論員郭濤對藍鲸記者表示，文科專業涵蓋了廣泛的學科領域，如人文學科、社會科學、藝術等，這些學科對于培養批判性思維、創造力、溝通能力等方面具有重要作用。因此，将文科專業簡單地貶低爲服務業或舔是不公正的。
郭濤認爲，張雪峰的言論可能是出于對文科專業的不滿或誤解。然而，這種觀點忽略了文科專業對社會和個人發展的重要性。文科專業培養了人們的思考能力、表達能力和文化素養，這些都是現代社會所需要的重要素質。此外，服務業是一個廣泛的概念，包括了各種職業和行業，不僅僅是文科專業。因此，将文科專業簡單地歸結爲服務業或舔是片面的。
低薪、就業難誰之過？
文科生出路何在？
" 一入文科深似海 "，文科生 " 失寵 " 早已不是新鮮事。
高校方面，從 2019 年開始清華大學、山東大學、吉林大學、中南大學等多所大學在自主招生中，取消了文科類專業的招錄計劃，其中就包括人文與社會類、法學類、哲學類、中國語言文學類、新聞傳播學類、曆史學類等專業，相對應的不少理科專業仍有保留。
到了 2020 年，清華大學更是停招新聞與傳播本科專業，對此相關部門解釋，清華并非不再舉辦相關專業，而是希望培養更高層次的專門人才。
就業率方面，根據智聯招聘《2022 大學生就業力調研報告》，2022 年人文學科畢業生的就業簽約率僅 12.4%，而理科、工科的就業簽約率分别爲 29.5% 和 17.3%。從數據來看，文科生就業簽約率不到理科生的一半，工資水平也比理科生低 1000 元到 2000 元。
專業性不強，容易被替代是外界對于文科的普遍看法，即便是在不少文科生自己看來，專業弱勢是就業最大的硬傷。
文科生似乎意味着，機會少、就業難、出路不多。在此背景下，不少文科生甚至開始另謀出路，爲了高薪、體面、好就業，而卷向其他賽道，比如跨界做金融、轉行當産品或數據分析師、零基礎自學編程等。
從 "211 文科碩士吐槽招聘會均薪 5000" 到 " 文科生轉碼農成趨勢 "，一條條熱搜下，文科生再度被推上風口浪尖。
然而低薪、就業難等問題是否是文科生之過？文科生的出路何在？
柏文喜對藍鲸記者表示，爲了更好地匹配社會需求，文科人才培養需要注重以下幾個方面：
1. 強化基礎知識和技能：文科專業的學生需要具備紮實的基礎知識和技能，例如語言表達能力、寫作能力、思辨能力等等。這些能力是學生在未來職業生涯中能夠勝任工作的基礎。
2. 拓展跨學科知識：随着社會的發展和科技的進步，許多行業和職業都需要具備跨學科的知識和技能。因此，文科專業的學生需要拓展自己的知識面，學習其他學科的知識和技能，以增強自己的競争力和适應性。
3. 培養創新和實踐能力：文科專業的學生需要具備創新和實踐能力，以應對不斷變化的社會需求和挑戰。學校可以通過提供實踐課程、實習機會、創新創業項目等方式來培養學生的實踐能力。
4. 加強就業指導和職業規劃：學校可以提供就業指導和職業規劃服務，幫助學生了解就業市場和職業發展趨勢，并提供職業規劃建議和求職技巧指導。
對于低薪酬和就業難等問題，農文旅産業振興研究院常務副院長袁帥在接受藍鲸記者采訪時表示，這并不是文科之過。這些問題更多地是由于社會經濟和就業市場的變化所導緻的，而不是文科專業本身的問題。同時，個人的能力和機遇也是決定職業發展好壞的重要因素之一。因此，我們需要通過加強教育改革和社會經濟的發展，提高文科人才的就業競争力和薪酬水平。同時，也需要鼓勵文科人才發揮自己的優勢，積極拓展自己的職業領域和發展空間。
