鼓勵生育，不能把底線、原則當成可以零沽整趸的獎勵工具，否則會形成謬賞的負面社會效果
爲扭轉生育率下降的困境，各地都在推出鼓勵生育的優惠政策，有的提供巨額生育補貼，有的延長育兒假。但是，山西省澤州縣開辟了鼓勵生育新賽道——中考加分。
當地縣政府辦印發的《澤州縣促進人口均衡發展九項措施》明确，對新出生且戶口登記在澤州縣的二（三）孩家庭分别一次性給予 5000 元獎勵（孩次按夫妻共同生育的子女數計算）。對在澤州縣落戶、就業的二（三）孩家庭子女，免費享受義務教育學校放學後托管服務。中考報考縣内公辦高中時可加 10 分。
這種直接用中考分數刺激、獎勵生育的手段，引發了不小的争議。爲鼓勵生育，用公帑發錢，延長假期，進一步健全生育、哺乳、入托、入學的公共服務，讓适齡夫妻願意生、敢生、養得起，這是打造生育友好型社會的應有之義。但是，直接用關系到孩子前途的中考分數來獎勵生育，難怪公衆不領這個情。
教育公平是社會的底線，是社會各階層關于公平價值觀的最大公約數。中考很累，高考很難，考研很卷，但是，全社會對于考試的形式公平還是給予了充分認同，大家相信 " 一張卷子判輸赢 " 是最樸素的公平，孩子憑考試成績升學是最直接的公平。家裏有二孩、三孩就可以在中考中多得 10 分，雖然隻是針對縣裏公辦高中，但是依然觸動了公平的底線。
用網友直白的吐槽來說：一孩家庭的孩子惹到誰，憑什麽就被事實上減 10 分？要填上這 10 分的差距得要付出多大努力？沒有一孩，哪來的二孩三孩？笑話裏講：吃到第三個包子後飽了，那爲什麽不直接吃第三個包子？同理，既然一孩不能加那 10 分，得不到公平受教育的機會那爲什麽要生一孩，都不生一孩，二孩和三孩怎麽來？
全國政協委員、中國人口與發展研究中心主任賀丹表示，發錢獎勵生娃不能隻給二孩、三孩，一孩才是生育萎縮的主因。所以，鼓勵生育要維護好一孩這個 " 基本盤 "，好不容易生育了孩子，又因爲隻是一孩在中考時被 " 踩一腳 "，誰還願意生？
鼓勵生育，不能把底線、原則當成可以零沽整趸的獎勵工具，否則會形成謬賞的負面社會效果。教育公平的底線，不應該被當成鼓勵生育的臨時性工具。對于正處于青春期、價值觀正成型的孩子來說，通過地方性政策，讓他們在小小年紀就意識到 " 學得好，不如生得好 "，" 老大天生低人 10 分 " 的錯誤觀念，危害相當嚴重。這對于社會公平意識的傷害，遠遠大于可能産生的激勵生育的結果。
" 人是目的本身，而不是手段 "，這句哲學家的名言，希望能被更多政策制訂者所牢記。鼓勵生育，不是 " 增産增收 "，不是 " 開荒種地 "，一切打造生育友好型社會的政策措施，都應該以人的尊嚴、人的價值作爲邏輯起點和政府歸宿。對二三孩搞中考加 10 分，這是把教育公平當成了催生道具。
紅星新聞特約評論員 克鮮
編輯 尹曙光
