那一年，我意外地當上了副校長，但三年後就辭職了，因爲我真的做不好這個小 " 官 " 兒。
當個副校長都力不從心，主要原因是我能力有限，不谙人情世故。
學校有個老師說我是一個最不像學校領導的學校領導。
但三年下來，我也悟出了一些道理。
一、慈不掌兵，當領導光心眼好是絕對不夠的。
我性格比較厚道，做事原則是甯可自己吃點虧，也不惹是生非。
這大概是我在民主測評時得票最高，被意外推選爲副校長的原因吧。
當了副校長後，我覺得老師們工作很辛苦，養家糊口不易，所以很多事情睜一隻眼閉一隻眼，隻要能過得去，就敷衍過去。
譬如常規教學檢查，一位老師根本沒有備課，他私下向我求情，說自己這段時間家裏農活忙，沒有時間寫教案，我看到他一臉疲憊，告訴他以後注意些就放過去了。
時間長了，一些老師都覺得我好說話，工作開始打馬虎眼，各種不良教學行爲也都出來了。
校長找到我，直截了當地說，這樣的好人應該由他來充當，我就應該是個唱黑臉的，對老師要嚴管。
我也覺得自己錯了位，費了半年時間，才将自己的人設由老好人轉變爲挑刺者。
二、保持距離，才能順利開展工作。
沒做副校長前，我跟同事關系很好，大家和睦相處，無話不談，甚至口無遮攔。
當了副校長後，我覺得自己不能脫離群衆，常和老師們一起談天說地，心直口快，甚至對學校工作也跟着指指點點。
我在學校工作多年，很多老師是同學或朋友，實在拉不下情面去管他們。
時間長了，大家都覺得我很随和，接地氣，但也說我做事沒魄力，遇事不是繞開就是躲開，是個 " 稻草人 "。
我終于明白了這個道理，你刻意表現自己 " 平易近人 "，一些老師雖然享了你的 " 福 "，卻不買你的好，反而會覺得你能力不強，水平不高。
很多從本單位提拔的領導可能都有這個困惑。
其實，走出困惑的最好辦法就是與員工保持足夠的社交距離，哪怕他們是你的朋友或親戚。
三、身先士卒，是最好的領導藝術。
做副校長的第一年，我找到了在老師中樹立威信的好方法，那就是做工作身先士卒，率先垂範。
我當了副校長後，校長說可以不代課。我謝絕了他，我有自知之明，知道副校長可能做不長久，不想廢了自己專長。
另外，我是分管教學副校長，自己不教學也覺得說不過去。
當副校長三年，我一直代初三語文課，教學質量還不錯，我想這也是我能夠獲得老師們尊重的主要原因。
自己代課還能有助于提高教學管理水平。我當時制訂的一套切合實際的教學管理方案，離職 10 多年了，學校現在還在使用這套方案。
四、懂得冷暖——人們敬重的不是你，而是領導這個位置。
當上副校長後，我也感覺到身邊老師對自己态度的變化。
一起走路時，他們會有意識讓你走在前面；一塊吃飯時，他們會把我讓到上席；路上遇見時，他們會老遠跟我打招呼；周末時，有老師主動約我去釣魚或喝酒。
我也知道，我的人緣變好，是因爲我身上多了個副校長的稱号。
我提醒自己就是一個普通老師，低調謙和。吃飯時有人讓座，我一定讓老教師坐上位。
後來，我辭去了副校長職務，就當一普通老師，發現自己的想法果然沒錯。
最大的區别是周末再也沒人約飯約釣魚了。
當副校長三年，我也得罪了一些老師。他們以前見了我笑臉相迎，現在見了我一臉嫌棄，哈哈。
當領導的一定要明白這個道理，你能意氣風發，呼風喚雨，殺伐決斷，不是你有多能，而是你的職位在撐着你——離職就是原形畢露的時候。
當了幾年副校長，收獲了幾點感悟，也算是不虛此任吧。
總之，我當了領導後，終于明白：
1. 别人巴結我，是因爲我坐上了有權力的位置，并不是我征服了他們。因爲他們找我時，都是先找辦公室門上的牌子；他們找我簽字或彙報，都是爲了争取自己的利益，而不是主動分擔我的工作。
2. 堅守初心需要有堅定的意志。當了領導後，大美麗也主動約我吃飯了；利益追逐者也以到我家玩玩爲名，想拉我下水了；有時大領導也打電話來，暗示我關照某人了…
所以，要想守住自己清廉的形象，不偏不倚的作風，還真的需要高智商和高情商。
3. 與員工談理想，搞精神獎勵，作用都是短暫的。員工都很現實，道理講一百遍不如漲工資一次；精神獎勵一百次，不如發獎金一次。
所以，爲員工謀福祉始終是領導的第一要務。
4. 對下屬最好的尊重是不損害他們的利益。但凡出事的領導，都是因爲貪财或貪色，有的貪官手亂伸，已喪失做人的底線，連員工的合法權益都下手。其結果必然是遭人唾棄。
5. 每個人都有個性，學會傾聽是領導的基本素養。有的領導依仗手中有權，對下屑一顧。明明是下屬說的很有道理，但是還沒等下屬說幾句，有的領導就打斷下屬，直接說出自己的意見。結果，下屬就會從心底裏否定所謂的領導，甚至把其定義成草包一個。
6. 不要感歎人未走茶先涼，而要反問人在位光可亮？德不配位，必有災殃；德配其位，散發明光。水能載舟，亦能覆舟。人民永遠敬佩、懷念和期盼全心全意爲人民服務的好領導！
