" 叮叮—— "
" 嗡嗡—— "
" 滴滴—— "
這是什麽聲音？
兒童文學說，是小鳥啼鳴、清風拂柳、雨水滴哒……
現實生活卻說，是手機消息提示音。
01
兒童教育的現代問題
田園牧歌的時代已然遠去，科技讓時代狂飙突進，也改變了人的生活方式。影視劇時常上演的繁複對白，嘈雜但充滿節奏感的短視頻音樂，逼真而刺激的電子遊戲音效，鍵盤噼啪鼠标咔嚓……共同組成着我們身邊的世界。
圖片、視頻取代了文字，人的閱讀能力從書本，下降到一篇微博的 140 個字。頂着 " 效率最大化 " 的幌子，文化騙子招搖過市，"1 分鍾看完一部電影 ""3 分鍾看完一本書 "，他們如同豺狼逡巡獵物，爲蘋果注入鮮紅的毒素。
生活在其間的兒童，他們小小年紀就懂得如何操作一場遊戲，熟稔最新穎的流行詞彙，早早加入非黑即白的輿論場，卻難以靜下心來，自發閱讀一本小書。
在兒童文學研究著作《情感學習：兒童文學如何教我們感受情緒》中，作者探讨了兒童文學與 " 教養指南 "，如何建構兒童及其教育。面對信息化、碎片化的時代，兒童教育該如何實現突圍？
答案之一，或在整本書閱讀。
02
用整本書閱讀 抵禦碎片化時代
在碎片化、急速變化的時代，我們更需要一些穩定的，深邃的事物，作爲人生的坐标。以圖書作爲洞見世界的窗口，讓趣味與思想沉澱注意力。
翻開《快樂王子：王爾德童話集》，王爾德告訴我們一個奢靡的少年國王，如何在目睹民衆的苦難後，成爲受人愛戴的明君，但故事不止于此，接替他的國王，是最壞的一個。
在《尼爾斯騎鵝旅行記》中，小尼爾斯和許多孩子一樣，對家庭生活有所不滿，渴望離開家門獨立生活。當他遊曆世界後，才終于意識到自己對家鄉、家人的渴望。
《西頓動物故事》在驚心動魄的故事中展示生命的尊嚴，教孩子愛生命愛自然愛萬物；《柳林風聲》以動物爲主角打造英式田園牧歌；《呼蘭河傳》徐徐鋪開了北方村鎮的生活畫卷。每本兒童文學都以不同的視角，向孩子展現着完整的世界。
兒童文學研究著作《女巫一定得死：童話如何塑造性格》，将童話視爲 " 童年的心理劇 "，在異想天開的奇幻情節背後，是反映現實人生掙紮的寫實劇。
從兒童心理發展的觀點來看，兒童文學中的種種角色，代表着孩子内心的多個層面。他們有勇敢、愛、同理心、信任感，也有恐懼、羞怯、焦慮、痛苦、無聊。内心深處負面的部分時常被刻畫爲主角或反派角色，它們或是和心中正面的自我相對抗，或是在劇情中得到呈現與和解。故事終了往往邪不勝正、罪行終獲制裁或抑制，而孩子的心理沖突也就在閱讀童話的過程當中得到合理的抒發，并獲得心靈與道德上的成長。
一本本優秀的童書，亦師亦友地陪伴着兒童。如果有孩子仍然徘徊在閱讀之外，被五光十色的刺激源抓住視線，隻是因爲他們還沒有找到屬于自己的那條小徑，還未進入屬于自己的花園。
一個有高級趣味的人，可以抵禦低俗的審美文化；一顆能獨立思考的心，能夠在激流裏找到自己的航向。
03
兒童閱讀 我們在路上
《義務教育語文課程标準（2022 年版）》，提出 " 整本書閱讀 " 的具體要求，提倡學生在語文學習中多讀書，讀整本書，持續讀書。二十年來，親近母語始終走在整本書閱讀的探索之路。
今年，親近母語推出整本書閱讀公益課程 " 明亮的讀書課 "，聚集全國名師，通過直播的方式，将好課帶進千家萬戶；聚集萬名老師成立點燈人讀書會，衆多有熱愛心、有奉獻心的專業領讀者，與天南海北的夥伴們共讀經典，一同成長。
11 月 24 日即将在南京人民大會堂開幕的2023 年兒童母語教育論壇暨首屆 " 點燈人杯 " 兒童閱讀教師素養大賽總決賽，将繼續圍繞整本書這一永不過時的話題，爲它煥發新意。
義務教育語文課程标準修訂組核心成員，北京師範大學文學院研究員，中國教育學會中學語文教學專業委員會副秘書長吳欣歆老師，将圍繞 " 整本書閱讀 " 這一核心話題，爲廣大老師、閱讀愛好者答疑解惑，提出針對性教學建議。
著名語文特級教師、第三屆 " 全人教育獎 " 提名獎獲得者蔣軍晶老師立足實踐，以經典之作《西頓動物故事》爲文本，爲大家展示一堂深邃從容的整本書閱讀課。
親近母語總課題組核心成員，整本書精讀、群書閱讀實踐者，《從整本書精讀到群書閱讀》一書的作者吉忠蘭老師（沉砂）将帶來關于整本書閱讀教學的主題闡述。
教育部首屆國家級骨幹教師培訓學員、知名兒童閱讀推廣人周美英老師将從一線課堂出發，分享整本書閱讀優秀課例，展現全新的視角與可借鑒的案例。
