大家好，我是小半爸。
上個周末，一則杭州的新聞在家長群裡被熱議。
▲ 圖源：澎湃新聞
新聞說的是寒假作業沒做完的孩子，淩晨兩次離家，但引起家長們讨論的點是：孩子是否需要做新學期時間管理計劃，主要有兩派意見。
VS
支持方
去年兩個學期稀裡糊塗就過了，這個寒假也沒咋管孩子學習，現在疫情總算偃旗息鼓，終于不用上網課了，這學期要好好計劃一下。
吐槽方
時間計劃其實每個開學季都在說，但和新年目标一樣，都是計劃趕不上變化，三分鐘熱度堅持不了多久，做了和沒做區别也不大。
在我看，不管疫情消失與否，做一個新學期的時間計劃是需要的，沒必要因噎廢食。不少家長在吐槽，主要是因為之前做的計劃效果不佳。
不佳的原因其實也不難想，做出一個好的時間計劃要考慮很多因素，非常不容易，而且因人而異，不存在一個通用的時間計劃模版。
相反，做出一個糟糕的時間計劃倒還容易些，隻要踏進幾個坑，效果不好就是必然的，存在一些共性。
記得吳軍博士在《矽谷來信》中曾經說過這麼一句話：
成功的最好辦法，那就是少犯錯誤。
所以，今天我也從反面的角度，說說和孩子做新學期時間計劃表時，一定要規避的四個誤區，希望對大家有所借鑒。
OK，我們開始！
誤區 1：
計劃過于完美
表現為時間計劃表制定得過于雞血，恨不得一周 7 天，一天 24 小時，全都覆蓋住。網上有很多這樣 " 完美 " 的時間計劃表，例如下圖這樣的。
▲ 圖源：網絡
古人有雲：己所不欲，勿施于人。
這樣的時間計劃表，别說孩子，幾個家長能夠做到。自己都做不到，給孩子這麼高的要求真的現實嗎？
可以肯定地說，大多數孩子遇到這樣的計劃表，基本上不超過一周，就會無功而返，孩子挫折感滿滿，家長也容易情緒失控。
為什麼？
因為這種滿格的時間計劃，先不說孩子心理上是否接受，從能力角度就至少有兩個相當高的要求。
要求一：孩子對每天的任務是有高度把控的，他們知道自己要做什麼。
要求二：孩子對每個任務的難度，完成需要的時間，是有準确預估的，他們清楚自己能做什麼。
試問，能做到這兩點的孩子能有幾個？特别是對于低年級的孩子，在執行這樣計劃的時候，基本就是理想豐滿、現實骨感。
經常會發現有任務沒有考慮進去，或者不時冒出新的任務。
還有就是完成任務的實際時間和計劃時間，出入很大。我們當然也可以把這種情形歸為孩子有拖延症。但如果較真去複盤，會發現計劃本身就存在不合理的地方。
所以，一個靠譜的時間計劃表，大多有兩個顯著的特征。
特征一：有留白，不會從早到晚，24*7 都填滿。做好關鍵任務的時間規劃就好，比如每天的運動時間和閱讀時間。
特征二：有間隙，任務與任務之間要考慮留些 buffer，5 到 10 分鐘，類似課間休息，不要一個接着一個。
誤區 2：
做計劃太理論化
說起時間管理，有一個 " 明星工具 "，相信大家一定都聽說過，那就是四象限法則，按照重要性和緊要性，兩個維度，四個象限，對任務清單做分類和排序。
看到這，我們可以先問問自己：先不說去排序孩子學習的任務，就咱們日常的工作任務，真的好區分什麼是重要，什麼是緊要嗎？
即使從影響和時間的維度分清楚了二者存在的區别，真的容易去對二三象限的任務（重要不緊要，緊要不重要）進行混合排序嗎？
也許有讀者會擡一下杠：小半爸，你覺得難，那是你水平有限，能用好四象限法則的大有人在。
我首先要承認，這個杠是有一定道理的，因為在我之前工作的外企，我的團隊，就确實有夥伴很擅長使用四象限法則。
但我在這裡也想提醒大家，那是在大企業，項目涉及的任務确實多且複雜，不理清确實會對工作有影響，所以有人專門去琢磨這個事，幫團隊做分類整理。
但說回到孩子的時間管理計劃，他們的學習任務還沒有那麼大的複雜度，這個工具太重，對大多數孩子都是形式大于意義，基本不實用。
我的建議很簡單，孩子們學會區分 " 想做 " 和 " 要做 " 的任務就夠夠的了（見下例）。
▲ 圖源：東西思維課件
誤區 3：
重計劃，輕執行
很多時候，我們會容易重視做計劃，甚至配合一定的儀式感來增強孩子對時間計劃表的重視。
但在執行中卻少了一些耐心，沒有堅持去做好兩件事。
第一件事：記錄時間計劃的執行情況。
第二件事：沒有去做周期性的執行複盤（每天 / 每周）。
前面說第一個誤區的時候，有提到那些所謂的學霸時間計劃表，要能執行好，一定建立在兩個基礎：知道自己要做什麼，清楚自己能做什麼。
但大家如果在腦袋裡面做個回放，在時間計劃表的執行初期，不少任務是會發生變化的；其次，孩子哪些能做到，需要多少時間，也是逐步清晰的。
這就意味着，一個可執行的時間計劃表，大概率是需要被調整的，而如何去調整，就需要做好記錄和複盤。
在計劃執行的初期，做好記錄，記錄計劃的任務 vs 實際完成的任務，記錄計劃的完成時間 vs 實際完成的時間。
發現計劃預期 vs 實際完成有比較大出入的時候，通過周期性的複盤去進行調整。
誤區 4：
讓孩子覺得 " 沒好處 "
盡管老師和家長經常鼓勵孩子們做好時間管理，時間很寶貴的道理孩子們也都耳熟能詳，但很多孩子就是對時間計劃表沒有興趣。
Why？因為從他們的角度來看，時間計劃表經常帶來的都是麻煩，卻沒什麼明顯的好處。
計劃沒完成，一不小心就會被扣上 " 拖延症 " 的帽子，嚴重點還會被罰。
計劃完成了，也就是在牆上貼幾個小紅花或者紅五星，幾次下來，就沒啥激勵作用了。
孩子們一合計，這事弊大于利啊。
所以要想讓時間計劃表真正被孩子重視，有動力去執行，一定要遵照 " 重獎之下必有勇夫 " 的原則，要讓孩子覺得按計劃完成任務非常 " 值得 "。
如何去做？這裡給到兩個建議。
建議一：時間計劃完成的好，獎勵不要物質化，最好的獎勵就是讓孩子獲得更多的自由時間。
建議二：既然是孩子的自由時間，就要讓孩子獲得自由支配的權力，不要幹涉他們，運動、看書、畫畫、看電視、打遊戲，想幹啥都行，隻要不上房揭瓦。
EASTWEST
寫在最後：
當年讀 MBA，第一節課，教授的開場白是這樣說的：
MBA 是一門案例學科，它能教給你的，不是怎麼會成功，而是怎麼去避免犯一些低級的錯誤。
希望今天的這篇文章，也能有類似的作用，在孩子做新學期時間計劃表的時候，幫他繞開幾個明顯的坑。
看到這的朋友，如果還想從 " 怎麼做 " 的角度，了解如何和孩子一起做新學期計劃，敬請預約本周五中午 12 點，Hebe 老師的直播。
2 月 10 日 | 星期五 | 中午 12 點整
【新學期如何合理地制定成長計劃】
