多樂西
英語牛娃規劃老師傅
把普通孩子推成小牛娃，幫你抓重點，避爛坑，英語自由
大家好，我是多樂西。今天幹貨有點多，上大菜前提示大家一下 以原版動畫爲載體，帶娃複述故事、主動表達的外教啓蒙課，口語星球，正在開團中。
3 部，原版牛娃必看的動畫；3 位，超表現力的大牛外教；3 年，結束啓蒙，實現英語聽、說的自由。
不到 6 塊一節的外教課，2-8 歲啓蒙黃金期的娃不要錯過哦✌ 10 歲 +0 基礎孩子，這個内容對你偏難，形式偏童趣，之後找到合适的再通知你們哈。
我是東西兒童教育的英語負責人多樂西，工齡 10 年，媽齡 3 年。
《英語牛娃上岸指南 · 啓蒙篇》，供娃2-10 歲家長朋友參考使用，需要一定的閱讀理解能力。
雛形是去年爲 2 歲兒子做的《英語啓蒙規劃》，實操起來，還是受了不少打擊。
這一年娃的個性和喜好慢慢顯現，我也開始做自己的社群，和大家交流多了，各式各樣的英語牛娃、渣娃、半途而廢娃、後期發力娃……個例也多了起來。
這些，都讓我在英語啓蒙路上的思考越來越豐富。
于是我把原本的方案，結合我自己的孩子、我的雲孩子們的具體情況，做了一些調整和修改，分享給大家。
雖然英語啓蒙是個性化的家庭教育，但啓蒙階段，理念、認知、方法、工具，大部分是通用的。
在啓蒙裏，我追求的也不是強度和所謂高端貴價，而是——「一次性做對」。避開英語啓蒙的坑和智商稅，一次性做對，就是成功。
孩子處于 10-12 歲的家長，也可以參考。語言學習的路徑，都是一級接一級挨着上去的，沒有哪塊能跳過。但大娃家長普遍會更焦慮升學和出成績，這細水長流的做法家長的心理關過不了。
目錄
Part 1 堅定軍心
Part 2 啓蒙的核
Part 3 路徑選擇
Part 4 方法 & 淺顯的實操
堅定軍心
IP 地址證明，我不可能是雞血媽。
工作原因接觸了很多大娃，好的經驗和不好的教訓，讓我這些年越來越堅定，适當提前抓一些，高年級反而更從容。
功利點講，正是因爲不想後期的重壓集中爆發，才更要将壓力分散，任務前置。
不功利地講，任何一位了解語言發展黃金期的朋友，都知道英語沒有 " 提前學 " 這一說法，5 歲前的第二語言學習，會和母語一起儲存在大腦的同一區域。
早啓蒙，母語和外語一起發展，你輕松，娃愉快，全家開心。
跟随家庭的英語學習，大概率集中在 3-10 歲，而跟随學校，是 6-18 歲。
這不是一道計算題。且不說應試要求一直在變化，早期的 7 年 v.s 應試教育階段的 12 年，孩子的壓力大小、競争強度、親子關系、學習狀态，完全不是一個量級。
大家知道的三個現狀是：痛改英語、爆改教材、考試變難。
但義務教育僅負責掃盲的工作，我們家長有拔高、培優、冒尖的心思，還是不要指望娃在學校吃的那口大鍋飯。
綜上，
1、英語啓蒙、提升，主要靠家庭。
2、早期的懶惰，勢必造成後期的重壓；啓蒙階段随意的決策，也容易造成麻煩的後果，要用更多時間、金錢、親子關系去填補。
3、一個更紮心的事實是，
2-10 歲這個階段，
是絕大部分家長能深度參與，且娃願意配合的第一個，也是最後一個年齡段。
它是最完美的學習期，也是英語啓蒙的黃金時期。
Agree？那麽進入正文——
啓蒙的核
這部分有點枯燥，我盡量寫好看點。
有的朋友給娃喂了很多高級、昂貴的好資源，但腦子裏缺正确的理論武裝，學習方式出了錯，可能就不如「正确的方法 +10 塊錢的地攤貨」。
工具、資源、課程、書籍，這些都是好找的，好解決的。
英語啓蒙的重心、核心，更多還是在家長的自我學習上。
核心 1 ——目标
首先要清楚，這麽早啓蒙的目标是什麽？
1. 以中高考爲目标的，應試娃。
那就以高考的要求倒推英語學習。
2. 以海外學習爲目标的，留學娃。
那麽得以能獨立在海外生活、學習的要求，來倒推娃的語言能力。在生活裏，聽、說的實用功能遠高于讀和寫；但在寬進嚴出的海外高校，讀、寫的權重更大。
3. 以應用英語爲目标的，工具娃。
英語是一個什麽樣的工具？我的定義是，能幫助孩子獲取一切有用信息的工具。相應地，聽、說的交際交流能力，閱讀，特别是 Non-Fiction 閱讀能力，我更看重。
大多數家庭，其實是1+3的結合體。很多家庭的規劃還沒走到 2 那一步，但以 1+3 爲導向的英語學好了，之後條件成熟要轉到 2，成本低。
還有一個，原版娃，爲啥沒提？
因爲【原版娃】是效果，【原版】是學習路線以及相應的學習資源選擇，都不是目标。
就好像身邊鐵骨铮铮一條原版走到底的大牛娃們，到了高年級，你發現他們要麽齊刷刷地備戰應試，要麽在整海外申請——還是回到了刷題和成績。
看上去似乎就不那麽原版了？其實不然。
依照原版路線，聽讀輸入量大，能夠自如輸出的類母語娃，在通關 RAZ、實現自主閱讀章節書之後，課内（高考前）的壓力基本很小了。
而英語應試中的熟練度、準确度練習、更高分的野望，以及其他學科更有含金量的沖刺、突破，本來就是後顧無憂的好底子娃，才有概率達成的。
這就是家長早期規劃和高效啓蒙的重要性。它提前在小學段，在娃在最優質的時間裏，提前鎖定質優量少的升學資源。
核心 2 ——有效輸入
比如英文動畫。爲什麽要花時間看它？
因爲看英文動畫片的本質，是在家營造一個迷你的英語語言環境。
讓這個英語語言環境有效果，而不是瞎堆時間，是我們讓娃看英文動畫的目标。
再來拆分，如何實現目标，如何讓這個語言環境産生效果？
說到底，啓蒙階段，不管是動畫片、兒歌童謠、還是你準備的其他線上線下資源，都是爲了讓它成爲孩子有效的語言環境，有效的輸入。
wer 啦 wer 啦 下面是一堆專業名詞
但我可以讓它變好看
>可理解輸入 / comprehensibility
娃的理解爲 0，有效的輸入就爲 0。啓蒙階段孩子聽到的一切英語的聲音，都要有東西幫 ta 理解。純聽≈瞎聽。
名詞，可以指着實物、圖片，幫助理解。
動詞，做動作、指着對應動作畫面來幫助理解。
形容詞，用表情、肢體動作幫助理解。
都做不了，那就中文解釋。
啥？擔心破壞娃的英文思維？
Banana= 香蕉，兩個字的事，搞那麽多戲幹啥？這點輸入量還不夠格去焦慮思維這事兒。
i+1
i，娃已知的；
1，娃未知的，或者踮踮腳才能夠到的。
給娃選啓蒙資源，就要比着 i+1 來。這就可以解釋很多家長問的——到底是重複聽？還是換着聽新一集 or 開一部新動畫？
如果娃都很懂、很熟練了，這就是在舒适區裏打轉了，換！内容要略高于現在的水平，才是有效輸入。
p.s. 其實任何學習資源的選擇，都應該遵循 i+1 原則
有趣且有聯系 / interesting and relevant
孩子覺得有趣，又和他們的認知、日常生活聯系緊密。
舉個例子，動畫片，小豬佩奇，踩水坑。
懂了吧？
充沛的輸入量 / sufficient input
語言輸入量要大➕話題要豐富！
這樣語言才豐富的起來，孩子的語言庫才足夠有料。死磕一部動畫或一套書，輸入的語言怎麽也豐富不起來。
要重複！因爲正常人類都很難一次性記住，小娃更要同一個詞，反複的出現，最好在不同的場景裏。
要高頻！參考 " 少吃多餐 "~ 也就是我經常和大家說的，每天堅持 10 分鍾，好過一周 2 次，一次 2 小時。
非語法程序安排 /not grammatically sequenced
剛啓蒙的孩子不是一上來就學語法，也不是教給娃單個單個的單詞。
一定要放到句子和故事中，讓娃整塊感知、理解、運用。
比如，怎麽給娃解釋 I Liked xx？怎麽理解 the apple 裏的the？
這就得結合啓蒙總觀點的最後一部分看 喏↓
核心 3. 模糊的啓蒙
理解 " 模糊的啓蒙 " 這一原則，基本可以解答" 要不要中文解釋 "、" 一本分級要讀到什麽程度 "這兩緻命問題。
這張圖來自 very 低幼的繪本，你看這句話，I like ice cream， 孩子學會這整句話後可以直接使用——
那麽這本書這一頁的使命，完成。
媽媽，什麽是 ice cream 呀？你指着圖，這就是呀寶寶。or，你天天纏着我想吃的那個呀！
什麽是 like？你說，喜歡啊。I Like you, you like ice cream~
什麽是 the football？什麽是 an apple？指圖或指物啊！
啓蒙階段，一切都不要過于精确。模糊的意思是：
理解大緻内容＞理解具體的意思；
理解整句的意思＞理解單個單詞。
觀察下娃，理解了，就，下一本、下一部、下一頁。
怎麽多門道，到底怎麽給孩子啓蒙啊？
其實兒歌童謠（比如 SSS）、原版動畫（比如小豬佩奇）和分級讀物（比如 RAZ），基本都能做到以上可理解輸入，給孩子非常有效的輸入。
聽兒歌、看動畫、讀分級，也确實是啓蒙三大寶。
至于用下來爲啥孩子有參差？朋友你要不要再仔細悄悄上面的幹貨？
啓蒙的核，就是這些了。
這個核，一定要穩。
一口氣看到這的朋友悟了，英語啓蒙，最後的效果牛不牛的，都是後話，首先篩掉了思維懶惰、執行不強的家長。
路徑選擇
先聽說後讀寫 v.s 先輸入後輸出
很多專家說，英語啓蒙一定要：聽→說→讀→寫。語言發展的規律确實是這樣。
但據我這些年對家長們的觀察，以及我自己帶孩子啓蒙，我發現一件有意思的事：
中國孩子在英語【聽】的啓蒙之後，往往跟的不是【說】，
而是【讀】。
我覺得沒問題。
縱觀所有秉持 " 先聽說，後讀寫 " 的家長 / 專家 / 博主，你會發現，他們無一例外都爲孩子提供非常充足的語言環境，雙語學校、國際學校、私教、海外遊學、體制外升學……或者，家長本身就是非常厲害的語言工作者（比如外研社的蓋老師）。
這些孩子在英語這塊可以說是 " 得天獨厚 "，有大量聽的輸入、也有說的土壤。
我們普通家庭其實做不到這麽全。
1、除了少許外教課和家長盯着帶着，孩子很難有 " 說英語 " 的機會，哪來的動力呢？
2、說這個過程，其實也蠻難的。我們這代家長自己也不是很好的學習參照，因爲我們都是啞巴英語來的……
其實可以看看中國香港、新加坡等地的英語教學。他們是把英語當成 " 一門外語 " 來學習的。學習它之前，要靠大量輸入，建立對這門語言的理解。
什麽是輸入？耳朵的輸入，聽；眼睛的輸入，讀（紙質書）和看（動畫）。
什麽是理解？請參考 Part 2.
孩子在啓蒙階段，通過大量的聽、看、讀，大量的語言輸入，積累起這門語言基本的詞彙、句式、内容，才有源頭、有底氣，進行一次正兒八經的輸出。起碼有話可說吧。
先聽讀，先輸入的啓蒙方式，可以彌補家庭語言環境不足，讓娃的語言原始積累，更充足、更穩。
而且我們中國家長、中國孩子，在閱讀這塊，确實就做的很好啊。
什麽路徑依賴，什麽舒适區，在家能把英語閱讀搞好的媽已經很了不起了好吧！
但，或許是當年的啞巴英語讓我們憋着一股氣，或許是意識到英語的應用技能重要性，即使偶爾不得法，這代家長也都在堅持，想盡辦法讓娃開口【說】英語。
也就是，聽讀 / 說寫，這樣一個啓蒙路徑。
基于此，我們來談英語啓蒙的具體方法。
方法篇
1. 聽
聽的主線：先動畫，後分級
聽的甜點：自行搭配
爲什麽是這兩個選項？爲什麽是這個順序？
在啓蒙第一順位的【聽】裏，家長普遍頭疼的就是聽力素材的選擇。
要滿足我們在 part 2 的啓蒙觀，在家營造有效的語言環境，意味着：
娃要感興趣，輸入量大且豐富，能夠理解，需要家長自己操作的部分要少……
英文動畫和原版讀物，就滿足！
動畫，信息都在片子裏。
娃通過觀看角色演繹，理解當下場景、具體物體、動作的意思。有聲有色有情節，小朋友還天然感興趣。多好啊 ~
并且優質的動畫片，有效輸入量真的不小。
比如《小豬佩奇》的台詞，基本涵蓋了所有高頻詞，以及主流分級讀物的絕大部分高頻詞彙：
它還是主題場景式的，一集一個主題，娃可以用耳朵積累一堆主題詞彙。
比如《堆雪人》就有和 " 冬季、氣候、冷暖 " 相關的主題詞彙，《稻草人》這集則是和 " 材料 " 相關的主題詞彙：
分級，信息都在圖片裏。
初階的分級讀物，1 張圖 +1、2 個單詞，就 7-10 頁，相當于詞卡，孩子用起來根本不會覺得難，看這裏：
The cake：
A black car：
需要中文解釋嗎？不需要啊。
科學的分級讀物，嚴格圖、文對應，
關鍵詞彙一定會出現在圖片中。不懂？指給孩子看就好。
要是再給娃配一根點讀筆，或者直接用在線版的分級系統……
還可以同時輸入英語的聲音➕意思➕跟讀（說），聽、說、理解都有啦，妥妥的有效輸入。完美！
續費 ABC Reading 的親，文末哈
2. 讀
讀的主線：分級讀物
讀的甜點：其他分級讀物
啓蒙裏最重要的觀點請記住：分級讀物，是最好的！！！其它不解釋，看文複習吧。
怎麽選，媽媽們各有心得，你最了解自己的娃，選娃喜歡的願意讀的就好。大家估計都有幾套。
怎麽讀？其實更重要。
就一個原則，請摘抄：
能讓娃堅持讀下去的，就是好的方法！
一切阻礙娃每天讀分級的操作，都是不好的操作！
比如指讀、背誦、默寫、做 quiz ……這些具體的讀分級的方式，全都不是重點！甚至做了不一定起作用。
正兒八經幫你家孩子英語進步的，是「讀分級」這個動作本身。
每天勻出時間，聽、讀，要出聲，大聲小聲都行；關鍵的詞彙句式，一定會在同級别、不同級别的分級讀物裏反複出現，堅持讀，就一遍一遍地學到，一遍一遍地複習到。
少量、多次、堅持。
咱實在忍不住想做點啥，不如做個朋友圈分享打卡？它可以倒逼家長提醒娃：該讀一本分級啦乖乖！媽媽發圈呢！
這還實實在在記錄了早期的英語學習裏，非常關鍵、無可替代的東西：學習習慣。怪有儀式感咧 ~
3. 說
說的主線：跟着聽的主線、讀的主線走
總的來說，英語口語能力，要經過 跟讀➡提問 / 回答➡複述➡主題表達➡結構表達➡自由表達， 這麽幾個進階步驟。
我們在啓蒙階段，目标是做到前 3 步。而孩子在看的動畫、在讀的分級，就是正好開口的資源。
Step1：跟讀 / 跟念。
聽讀分級，聽一句，跟讀一句；看動畫片，關鍵詞、句，跟着念一下，就是一次輸出啦。
Step 2：問答。
我們可以挑一些具體的場景、分級的圖，來問問題，相當于讀後小測。
很多分級都自帶 quiz 啦，大家給娃安排的啓蒙課程，比如錄播 AI 課，問答都是必備的啦 ~
Step 3：複述。
已經算比較高階的口語能力了。要基于娃對看過的動畫、讀物的理解，提取記憶、組織語言信息，來主動表達。
不要太 push，慢慢來，如果很抗拒，我們就先聽，先讀，說的事稍慢一點。
幫我更好梳理說的思路，減輕開口障礙，可以借助的工具有，
分級讀物的導圖：
短動畫片的台詞本、分鏡本：
長動畫的時間線 / 導圖：
看 / 讀後，再講（複述）一遍，是不是很像大名鼎鼎的高效學習法——費曼學習法？
會反向促進娃去進行輸入哦！比如在聽、看的時候，全神貫注、注意搜集、整理信息。
這些聽起來高逼格的東東，其實我們啓蒙就能做到了 ~
【說】這一堆，看着就很累，我還是放個工具吧……
我們在家苦哈哈地也許能做到前 3 步：跟讀➡提問 / 回答➡複述➡主題表達➡結構表達➡自由表達
但英語啓蒙 " 說 " 的這條主線，口語星球 APP，可以做到4.5 步：跟讀➡提問 / 回答➡複述➡主題表達➡結構表達➡自由表達
專業帶娃開口，節約家長的精力，正開團中，福利多多，感興趣的朋友請看這條：
啓蒙神器 ABC Reading，也就是分級讀物 RAZ 的在線版，也是省媽神器，啓蒙娃必須配上、焊死的 APP：
EASTWEST
一通梳理下來，其實我們家長在啓蒙階段，主要帶娃做好兩件事就好啦：
一個聽、一個讀。
可用的工具也就兩個：
一個動畫、一個分級。
這樣是不是就目标清晰、任務簡單了呢？
精緻的啓蒙階段過去後，娃的英語該發力了，這時候家長的主導地位漸退，娃要主動去找問題找需要的知識。
而我們作爲資源提供者，把控大方向，就要退居幕後，歇歇了。
今天就寫到這啦！
Yours，多樂西
看到最後的真愛沒錯了
啓蒙路漫漫，有個搭子總是好的
來我們的小群吧
本文對你有用的話
在看、點贊、轉發
點一點再走吧❤
本周在團
