好未來執行總裁位晨
11 月 11 日至 12 日，芥末堆在北京舉辦以 " 新質學習力，通向更美好的教育未來 " 爲主題的 GET2024 教育科技大會。在 11 日的領袖論壇上，好未來執行總裁位晨就《AI 和愛，展望教育未來》進行了主題分享。
以下爲演講實錄，經編輯：
大家好，我是學而思的位晨。我上一次參加 GET 大會是在 2022 年，在過去兩年時間裏面，我們在 AI 和素質教育方面有一些新的探索，借此機會跟大家分享。
PPT 上是一道題目，大家可以先看一下。爲什麽把這個題拿出來，這是一個真實的案例，是在我們一個同事的朋友圈看到這個題，說他們家小朋友是五年級了，她想要知道如何能不用方程的形式，讓一位小朋友理解的方式，去解答這道題。
她去求助于大模型，問了幾個其他大模型，給她的答案都是用方程來解，而且是用大段文字輸出來解釋這個題。我們同事又試了一下學而思做的一款 APP" 随時問 "，終于給出了她需要的思路。
可以看到，" 随時問 " 做到了 AI 多模态講解、多模态追問、多模态互動。我們爲什麽提到多模，我們把自己回複到學生真實場景，我們問老師一個問題，老師不會吧題答案給你，老師會幫助你們解析一下這個題，老師去講這個題的過程當中還會不斷地問你問題，我作爲一個學生，我沒有聽懂也會再去反問老師，我什麽地方聽懂了，沒有聽懂，還有一個追問的過程，繼續提問的過程。最後我們在教室場景當中，老師會用闆書給大家講一講題如何。來去解答這個問題的時候，不僅僅是需要一個用文字來解答給出答案的過程，更重要的是需要有圖形，類似于闆書，我們以圖文并茂的方式給學生講這個題，這樣是非常有助于學生去做更好的理解，會提升我們學生的學習效率，最終讓我們在學習上效率的提升，可以相對更輕松一些。
根據我們的估算，我們現在全國有一億多在讀的中小學生，平均每個學生一天遇到兩道難題的話，每天的題目往少說也要有 2 億道。如果我們能夠讓這 2 億道題被學會的效率更高了，能夠讓上億家庭的家長的輔導負擔和焦慮減輕了，那一定是非常有意義的事。我們理解這就是一種 " 新質學習力 "，也呼應今天大會的主題。同時，" 孩子喜歡，家長省心，科技驅動 "，就是我們學而思和好未來的價值主張。
好未來過去三年時間裏面我們一直在做轉型，我們做了非常多的産品叠代，大力投入 AI。但不管我們怎麽去做，我們對于教育的理念和初心是沒有改變的。我們的使命從原來的 " 愛和科技讓教育更美好 "，調整爲 " 愛與科技助力終身成長 "。不管是教育還是終身成長，都體現着我們希望通過産品創新，科技創新，内容創新，能夠和同行們一起去推動整個教育行業持續長期平衡的發展，最終給這個社會帶來增量的價值。
好未來已經成立 21 年了，我們一直在持續做大量的工作，都是希望能夠找到一種方法，讓我們經常談論的教育領域的不可能三角—— " 個性化、高品質和大規模 "，能夠同時存在。我們回顧過去的教育培訓行業 20 多年，線下小班的時候，我們能夠解決個性化和高品質的問題，但又沒有辦法做到大規模；線上雙師大班解決大規模的問題，又做不到個性化，如何能讓這三者同時并存，這是我們一直以來去思考的問題。
随着人工智能和 AI 生成式大模型的出現，給這個不可能三角的解決帶來了期待和曙光。
我給大家來介紹一下，我們在大模型方面的實踐。
學而思做大模型，不是說頭腦一熱、大家都做我們就做了。從我們成立那一年，2003 年開始，21 年前成立這家公司的時候，我們就開始在想怎麽樣把我們的數據有一個沉澱，我們那個時候成立了教研雲，做數據沉澱，到 2017 年的時候，我們成立了人工智能實驗室，然後探索人工智能，AI 和教育的結合，會産生一些什麽樣的反應和助力作用。2019 年成爲智慧教育國家新一代人工智能開放創新平台的承建單位。2023 年 8 月份的時候，我們上線了學而思九章大模型，當時我們起的名字叫 MathGPT，去年 11 月份，通過了備案，成爲國内首批通過備案的教育大模型。
從我們剛開始做大模型到現在兩年的時間裏，學而思九章大模型也是在不斷的進步和叠代，到現在來看，我們的大模型已經相對來講是全能型的選手了，從解題能力、對話能力、批改能力、講題能力、推薦能力這五個方面都已經有所積累，而且已經應用到我們的産品，包括智能硬件和 APP 當中。
我們應用的産品包括作業批改，中文英文的作文批改，口語練習等等。我們給大家舉一個例子，比如說在我們的智能硬件當中，我們如何去落地大模型的能力。智能硬件其實是大模型落地一個非常好的載體，在這樣一個載體當中，我們可以實現内容、AI、用戶數據的全鏈打通，通過這樣全鏈打通讓 AI 更好地發揮作用。
我們是 2023 年 2 月份才向市場推出了第一款學習機，之後我們又推出幾款其他學習機，屏幕上是我們在近期剛剛推出的學練機。學而思的智能硬件，第一個優勢應該是好内容。不像最開始的學習機可能隻是把内容放進了屏幕裏，随着我們智能批改能力的出現，讓學習機活了起來，當能夠智能批改，反饋學習的情況，我們就知道針對學生此時此刻最适合的去提升的知識是什麽。
比如，即使學習機裏能放進 10 億道題，我們也絕不是想讓學生把這些題目全做完全看完。我們通過 AI 的推薦能力，給他推薦最适合的内容，讓學生更高效的學習，隻有他完成了高效學習之後，他有更多的時間，可以沉浸在其他所有的興趣和愛好當中。整體來講我們希望通過學習機，讓孩子們能夠以更高效和更輕松的方式完成學習。
作爲家長，确實也可以做到更輕松，更高效輔導孩子，除了我剛才舉例子，怎麽幫助家長和學生學習的例子，家長也可以用這個工具，有的時候老師留作業，有聽寫，口算，這些可以通過學習機來完成的。真的體現不費媽，家長也可以省出更多精力，在這樣情況下，我們的家庭氛圍會更加輕松，親子關系會得到更好的構建。
通過 2C 的産品和業務，我們确實感受到，這款 AI 賦能的學習硬件，可以幫助到很多家長和學生。我們也在想，如何能夠在教育公益方面做一些事情，讓我們的 AI 能力，我們智能硬件賦能到鄉村，能夠幫助到鄉村教育更好的發展。
今年 4 月份，學而思和北大教育學院聯合做了一個項目，把我們的學習機捐到大理彌渡，我們選了一個年級 100 名學生，每名學生贈送一台學習機。這個聯合項目還成立了一個課題研究小組，來做對照組分析，來看科技和 AI 賦能，如何能夠幫助到我們整個鄉村教育，去做一些變化和提升。
今年 6 月，我們正式啓動了學而思學習機手拉手公益行動。我們把學習機捐到了青海玉樹的學校，雖然前期交流中沒有老師談到 AI，沒有老師談到智能硬件和智能學習，但是這些老師拿到學習機之後馬上就用了起來，他們試用學習機批改學生作文，通過字詞句段篇和潤色能力，幫助自己完成這些工作。
我們在貴州畢節捐贈學習機，學校建設了一個學習機教室。校長和老師給我們反饋說，用了智能硬件，孩子們在英語發音、解題思路、作文靈感幾個方面都有了非常大的提升。
學而思學習機手拉手公益行動正式啓動是今年 6 月份，我們目标是希望在未來的三年能把項目落地到 100 所鄉村學校。現在四個多月時間，我們已經走進八個省，20 所學校，我們會在項目進展過程當中不斷的叠代和調整，我們很希望最終能夠助力到鄉村教育。
不管是人工智能還是大模型，它們都豐富了我們的教育形态，那如果提到我們今天會議的主題，教育未來，我們需要思考另外一個命題：如何去培養面對未來的能力。
在過去的三年時間裏面，我們也在不斷地打磨素養方面的教育體系。現在有包括從科學、編程，自然博物各個方面非常豐富的體系，已經建設起來了，我們認爲這個事情非常重要。爲什麽這樣講呢？我們都知道，黨的二十屆三中全會提出，" 教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐 "。政策指向很清晰告訴我們，科學創新有多麽重要，科技創新靠人才，人才培養靠教育。如何能夠在科學素養方面，能夠提供更多的好産品好内容給到我們的學生們，真正培養新一代年輕人面向未來的能力，包括創新的能力，包括合作的能力，包括能夠整合各個領域，最後形成一個綜合能力的提升，都變得比以往更加的重要。
舉一個例子，我們學而思網校的一位初中學員，這位小姑娘一直在思考的一個問題是，如何讓老年人就醫這個問題得到更好的解決。通過在我們科學課上學習的知識和技能，她做了一個适老化智慧醫院模型，後來在全國青少年科創大賽當中得了一等獎。類似這樣的案例，我們的學員當中還有很多。在我看來，是不是得獎不是那麽重要，讓我最感動的是，他們通過學到的知識、技能，真正把學到的東西用到實踐當中，最後能夠解決我們的社會存在的問題，能夠讓這個社會更加美好，能夠讓生活更加美好，這是讓我特别感動的地方。
19 年前，2005 年的時候，錢學森先生提出了 " 錢學森之問 "：爲什麽我們總是培養不出傑出的科學創新人才？引發了全社會的思考和讨論。19 年過去，我們看到，不管是從國家政策上，還是學校對于科學的重視上，還是家庭、家長對這個重視上，培養科技創新人才得到了充分的重視。上周五我正好在上海和一位家長交流，他說我報了你們科學課，他說不是爲了孩子在學校成績如何，我覺得你們課程産品真的做了非常大的改革，每一堂課都教我的孩子如何去思考一個問題，最後如何解決一個問題，他說這種思考問題，探索問題和解決問題的能力，才是面向未來，面向 AI 時代非常重要的能力。所以，家長的很多認知也在逐漸發生變化。我相信在從國家到社會、家庭各方的努力下，培養科學創新人才的問題，正在得到很好的解決。
今天非常開心能夠看到這麽多的同行在現場，一起去探讨新質學習力，一起去探讨怎麽樣來做未來的教育，我相信我們在一起，能夠一起去打造一個更美好的學習未來，祝在座的各位同行，大家都能在自己探索領域越做越好，謝謝大家。
