基礎學科是國家創新發展的源泉，加強基礎研究，歸根結底要靠拔尖創新人才。構建符合各學科特色的、一流的基礎學科拔尖人才培養體系，将爲全面提升人才培養質量夯實基礎，源源不斷造就規模宏大的基礎研究後備力量。
4 月 19 日，基礎學科系列 "101 計劃 " 工作推進會暨計算機 "101 計劃 " 成果交流會召開，教育部黨組成員、副部長吳岩出席并講話。
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經過兩年多的試點建設，這項由教育部組織實施的本科教育教學改革工作——基礎學科系列 "101 計劃 "，已經初具規模，進入增質提效的關鍵時期。
從 " 小 " 切入，築本強基
自 20 世紀 90 年代以來，我國先後啓動了國家理科基礎科學研究與教學人才培養基地建設（簡稱 " 基地建設 "）、基礎學科拔尖學生培養試驗計劃（簡稱 " 拔尖計劃 "）、基礎學科招生改革試點（簡稱 " 強基計劃 "）爲代表的本科教育改革工作。經過 30 餘年的探索與實踐，我國基礎學科拔尖人才的培養改革已顯成效。
但面對技術發展帶來的新機遇、新挑戰，人才培養的要求也在不斷提高，探索能夠實現從 "0" 到 "1" 突破的拔尖創新人才自主培養之路，解決拔尖人才不足的問題，成爲各大高校義不容辭的責任。在此之下，"101 計劃 " 應運而生。
"101 計劃 " 與之前的 "985 工程 ""211 工程 " 有何區别？"985 工程 " 和 "211 工程 "，是以推進一流大學和學科建設爲主要目标的重點工程。而 "101 計劃 " 是一項高等教育領域的教育教學改革，主要瞄準課程、教材、教師團隊和實踐項目的提升。
"101 計劃 " 的實施重點，是推進四個 " 一流 " 建設，即一流核心課程、一流核心教材、一流核心師資團隊、一流核心實踐項目，以課程改革的 " 小切口 "，帶動解決基礎學科人才培養模式的 " 大問題 "，實現高等教育改革的 " 強突破 "。
2021 年 12 月，"101 計劃 " 率先在計算機學科領域啓動。
随後于 2023 年 4 月，教育部啓動數學、物理學、化學、生物科學、基礎醫學、中藥學、經濟學、哲學等領域的 "101 計劃 "，分别由該領域高水平專家牽頭實施，他們将全程參與教學研究、示範、交流，構建學科領域教師教學發展新模式。
據 "101 計劃工作平台 " 官網公布的信息顯示，9 個學科共有 77 所高校入選。計算機有 33 所高校、數學共 30 所高校、物理學有 31 所高校、經濟學有 25 所高校、基礎醫學有 11 所高校、化學有 30 所高校、生物科學 33 所高校、中藥學有 7 所高校、哲學有 14 所高校。
其中，北京大學、複旦大學、浙江大學、中山大學入選除中藥學外的 8 個學科組，成爲入選學科最多的高校。吉林大學、南京大學、清華大學、山東大學、上海交通大學和武漢大學，均入選 7 個學科工作組。
先行試點，成果顯著
目前，計算機領域 "101 計劃 " 已經進行了兩年多的試點建設，開展了一系列卓有成效的工作，爲其他學科的建設 " 打了樣 "。
教育改革的深處是課程。在核心課程建設方面，計算機學科形成涵蓋 110 多個模塊、650 多個關鍵知識點的核心課程知識圖譜，搭建完成由 12 門課程組成的核心課程體系，爲全國計算機專業的本科教學提供了參考。
在核心教材建設方面，編寫完成了 31 本首版核心教材，80 餘所高校的一線教學團隊開展教材試用與評價，1300 餘本教材已于 2023 年秋季學期分發學生試用。
核心課程體系搭建完成，怎樣提升課堂實效亟待關注。教師是人才培養的重要支撐，在核心師資團隊方面，累計組織 200 餘場跨校聽課活動，上萬名教師參與線上線下培訓，帶動教師提升教學能力。北京大學計算機學院副院長郭耀表示：" 目前，來自全國有 20 多個省市的将近 200 所學校的老師，都參與了核心課程的師資培訓，後續建設的成果會陸續向全國 1000 餘所學校計算機相關專業推廣。"
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實踐是提升學生能力的關鍵環節，在核心實踐項目方面，邀請一批頭部企業與高校共建實踐項目，打造了涵蓋 400 多個項目的集成平台。例如由浙江大學、高等教育出版社聯合相關企業共同研發的 " 智海—三樂 " 大模型，已在 14 所高校上線，爲學生提供個性化的智能問答、試題生成、學習導航等服務，推動人工智能技術融入人才培養和教學實踐。
基礎學科，全面推進
改革由計算機學科切入，但遠不止于此，後續啓動的數學等 8 個領域建設工作，正在全面推進。
目前 "101 計劃工作平台 " 官網已公布了 7 個學科核心建設課程及牽頭高校。其中，計算機學科共 12 門核心課程、數學和物理學均有 14 門核心課程、化學 12 門、基礎醫學 14 門、經濟學 10 門、哲學 13 門。
北京大學七大學科全面開花，一共牽頭建設 33 門課程；複旦大學在數學、物理學、化學、基礎醫學、經濟學和哲學 6 個學科共牽頭建設 10 門課程；南京大學和浙江大學均牽頭建設 7 門課程，上海交通大學牽頭建設 6 門課程。
對于生物科學來說，這是我國建國以來第一次如此大規模組織教材編寫。一年來，337 名頂尖學者參與了 11 門核心教材編寫，新建的虛拟教研室覆蓋 33 所參與高校。生物科學牽頭人、西湖大學校長施一公表示，核心教材都編撰了講義、知識點，高校可以根據自己的特點來選擇适用範圍。目前，生物科學領域核心教材已完成文字初稿，部分教材已經小規模啓動試講試用，在參與高校的緊密協作下，各項工作正在穩步推進中。
" 經濟學‘ 101 計劃’是哲學社會科學的首批項目，沒有可資借鑒的前期項目經驗。更具挑戰性的是，構建中國自主的經濟學知識體系必須作爲我們的首要任務。" 經濟學 "101 計劃 " 牽頭人、北京大學教授林毅夫坦陳。當前，經濟學 "101 計劃 " 有 20 所全國經濟學拔尖基地的高校參與，核心課程已經開始試講。
通過基礎學科系列 "101 計劃 "，數百個高校參與其中，80 多位國内外頂尖專家、50 多名院士深度參與，成千上萬的普通教師被調動起來，惠及數十萬名學生……除了目前的 9 個領域之外，教育部還将分批次将試點推廣到更多基礎學科和急需緊缺領域，輻射帶動更多學科領域整體教學水平的提升，讓人才培養模式從 " 知識爲主 " 轉向 " 能力爲先 "，培育一批未來能夠在世界上決定 " 掰手腕 " 勝負的拔尖人才，爲我國建成世界重要人才中心和創新高地做出貢獻。
圖文 | 軟科
轉載 | MBAChina
