這樣的場景，在一所鄉村學校裏，每周都會上演。
張振宇是湖南甯鄉沩山鄉九年制學校的一名老師，在他的帶領下，學生們設計制造小型穿越機，讓學校操場變成了 " 機場 "。如今，不少學生在調試、操縱飛機的過程中，都萌生了飛行夢想。
01
把航模課帶到鄉村學校
他将校園操場變成 " 機場 "
在沩山鄉九年制學校，每周有兩次航模課。針對不同年級的學生，張振宇設計了不同的教學内容。
他給小學部學生講課時，幾名初中部的學生在教室後面組裝起了三角翼飛機。粘膠水、擰螺絲、調試機翼，大家的每個動作都格外小心。
張振宇：我們常和同學講崇尚科學，但真正能給孩子們帶來影響的科技，要在他們身邊。
理論講解完成後，張振宇帶着學生們來到操場，準備進行試飛實操。這裏，也被他笑稱 " 沩山機場 "。小學部的孩子們排隊練習投擲無動力滑翔機，初中部的學生則要第一次試飛遙控飛機。
起初，飛機飛行姿态不錯，但在拐彎時失去控制，撞向地面。首次試飛失敗完全在張振宇的意料之中，大家一起分析事故原因、修理飛機。
第二天下午，學生們帶着修好的飛機，又來到 " 沩山機場 "。這一次，飛機在操場上空平穩地盤旋，試飛成功。
02
自學制作航模
點燃學生對科學的興趣
2017 年，張振宇在湖南第一師範學院結束了六年的委培生學習生活，被分配至甯鄉西部山區龍田鎮的龍田初級中學。那時，張振宇身兼三個班的物理老師、兩個班的化學老師，偶爾還要客串音樂、體育老師。老師們鉚足一股勁，要把學校的教學質量搞上去。
工作一年後，學生們的成績上去了，新的擔憂又出現在了張振宇的心裏。" 越教越發現學生沒有自主思考、自主發現問題及解決問題的能力。同學之間也不會共同商讨。"
2018 年，一次偶然的機會，張振宇得以到北京參觀航模課程。一系列完整規範的教程，讓他很受震撼。張振宇表示，對于鄉村孩子而言，科技創新方面的教育非常遙遠，但他依舊很想把科技帶進鄉村校園。
從那時起，張振宇一頭紮進了航模研究當中，開始自己動手制作飛機。沒有圖紙，就在網上借鑒别人的設計；要調整參數，就自學編程軟件。
很快，張振宇拿到了航模操作證，并向相關部門備案，開始帶着學生們放飛他自制的一系列航模。從無動力紙飛機到無線電遙控飛機，張振宇的航模課讓龍田初級中學的孩子們大開眼界，也點燃了很多學生對科學的興趣。
2022 年底，由于工作調動，張振宇來到沩山鄉九年制學校。從一個山頭到另一個山頭，他行李箱裏裝的，大部分都是飛機的零部件。他說，要把自己摸索出的航模課程，帶給更多的鄉村孩子。
03
" 希望這方小小的航模天地裏
能走出真正的‘中國機長’ "
省錢、找錢對于張振宇來說，一直是最頭疼的事。航模教室裏的桌椅都是淘汰下來的舊物，絕大多數經費都用來購買飛機耗材和部件。
這些年，在學校和愛心人士的支持下，航模社團的硬件設施不斷完善，張振宇又把目光瞄準了高難度的飛控系統設計。
張振宇：我們和一批志同道合的玩家設計芯片，根據芯片的特點架構軟件，最後設計出自己的飛控系統。
加速、翻滾、急速墜落。張振宇和夥伴們一起研發的飛控系統，能夠完成絕大部分高難度飛行動作。不僅得到了很多飛手的認可，還正式獲批了國家專利。張振宇表示，我們自己設計的飛控系統，成本降下來了，學生在飛行過程中也沒有太大的壓力。
從最簡單的滑翔機，到複雜一些的橡皮筋螺旋槳飛機、裝配電機的遙控飛機，再到可以戴着超視距眼鏡操控的 FPV（第一人稱主視角飛機）…… 幾年時間，張振宇學會了大部分能自主制作的飛機類型。
除了自制航模飛機，張振宇還帶着學生參加科創類大賽，這群山裏孩子接連斬獲省、市航模大賽的大獎，并成功申請了 3 項國家專利。
作爲一名住校老師，張振宇習慣于熄燈前去寝室裏和學生們聊聊天。在張振宇的影響下，不少學生萌生了飛行夢想。張振宇表示，自己希望這方小小的航模天地裏，能走出真正的 " 中國機長 "，更希望這些大山裏的孩子，能像他們制作的飛機一樣，在夢想的天空中自由翺翔。
