随着 AI 科技的迅猛發展，我們正邁入一個劇烈變革的嶄新時代。閱讀科幻作品，可以更好地理解未來的變化趨勢，拓展視野，激發創造力和想象力。其中，素有 " 科幻莎士比亞 " 之稱的喬治 · 威爾斯代表作《時間機器》，無疑是不可錯過的經典之一。今天，分享沉砂老師的《時間機器》導讀課的教學設計，以供參考。
新學期開始，該如何與學生共讀整本書？
選擇什麽樣的書，如何做文本賞析？
如何進行導讀，激發學生閱讀興趣？
如何設計交流話題，推進深入閱讀？
2024" 明亮的讀書課•春季明師帶讀 " 活動正在招募中，沉砂、付雪蓮、孔曉豔、徐莉莉等 16 位明師，将爲孩子們帶來 16 場整本書帶讀直播，激發閱讀興趣，提升閱讀素養，歡迎報名參與，
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《時間機器》
[ 英 ] 赫伯特 · 喬治 · 威爾斯 / 著
顧憶青 / 譯
天津人民出版社
教學目标
1. 點燃想象，激發閱讀科幻作品的興趣。
2. 學習運用猜測、推斷、對比等閱讀策略
教學過程
一、話題鋪墊
你想象中的未來世界是什麽樣子？
二、時間旅者和時間機器
今天，我要給大家介紹一個新朋友，暫且叫他 " 時間旅者 "，他發明了一種機器——人們駕駛着它，便能随心所欲穿越時間，我們暫且叫它 " 時間機器 "。（闆書：時間旅者、時間機器）
這是 " 時間機器 " 的模型。（指名讀，邊聽邊想象它的樣子）
向上滑動閱覽
隻見時間旅者手中拿着一件锃亮的金屬裝置，與小型座鍾大小相當，做工精緻，裏面鑲嵌着象牙和某種透明的水晶狀物質。
這件小玩意兒，還隻是個模型。我的計劃是發明一台能夠穿越時間的機器。你瞧，它的外觀十分歪斜，這條橫杆亮光閃爍，模樣古怪，不像是真的。這邊還有一根小型白色操縱杆，那邊是另外一根。
我花了兩年才做成。……隻要按下這根操縱杆，這台機器就能抵達未來，如果按那根則将回到過去。這件鞍具充當時間旅者的駕駛座。我馬上就要按下操縱杆，一松手這台機器就将駛離。它會進入未來時間，消失得無影無蹤。
假如你擁有一台 " 時間機器 "，你最想回到過去，還是抵達未來？（闆書：過去、未來）
三、時光穿梭——未來之旅
1.第一次穿越
真正的時間機器組裝好了。聽我朗讀，體驗一下第一次穿越的感受。（教師範讀）
那實在是一種難受的體驗，就像坐在高速俯沖的過山車上，處處身不由己 ; 同時，我還時刻提心吊膽，預感自己将要摔得粉身碎骨。當我加速前進時，晝夜更叠恍如黑色的羽翼在拍打。
…………
眼前霧霭缭繞，景色迷茫混沌。我仍置身于這所房子坐落的山坡上，隻見山巒高聳，四周灰暗朦胧。樹木生長變化恍如股股蒸汽，忽而枯黃，忽而翠綠 ; 它們不斷生長，繁茂，枯萎，直至死亡。高樓大廈拔地而起，若隐若現，又如夢幻般消失。整個地表似乎都變得面目全非——在我眼前融化流淌。機器儀表盤的小指針轉得越來越快。不一會兒，我注意到日照軌迹變得忽上忽下，不到一分鍾的時間裏，就從夏至到了冬至。由此可見，我的行駛速度已達到每分鍾相當于至少一年的地步。時間一分一秒地流逝，冬雪在大地飄零又融化，随之而來的是陽光明媚、綠意盎然的春天。
啓程時的不适感此刻已不再那麽強烈，取而代之的是歇斯底裏的興奮。不知何故，我發現機器始終在搖晃，顯得相當笨拙。可是，我大腦一片混亂，已無暇顧及。我帶着近乎瘋狂的心緒，一鼓作氣駛向未來世界。……
情境采訪：請用一個詞，形容你此刻的感受？
2. 802701 年的白天和黑夜
時間旅者來到了八十萬年以後， 現在，我們來分别來看看公元 802701 年的白天和黑夜的景緻。（闆書：公元 802701 年）
你從字裏行間你讀出了什麽重要信息？（自由讀、指名讀）
草木蔥茏，綠意盎然，宮殿巍峨恢宏，廢墟雄渾壯麗，水色如銀的河流，在豐饒的兩岸間蜿蜒流淌。身穿豔麗袍服的可人兒，在樹林間來回穿梭。
夜空晴朗，頭頂上繁星點點。這璀璨的星光，令我感到一絲友善的慰藉。然而，古老的星宿（xi ù）都已遍尋不得：千百年來，鬥轉星移，曆經難以覺察的緩慢更叠早已重新排列形成全新組合。不過，在我看來，銀河未曾改變，仍是那條由星塵構成的光帶，顯得支離破碎。南邊（據我判斷）有顆耀眼的紅色星球，我從未見過，甚至比我們當時那顆青綠色的天狼星更爲奪目。這片燦爛的星空中，有顆明亮的行星，溫和而持續地閃爍着，像一張故友的臉龐。仰望這片浩瀚星空，我頓時感到自己面臨的困境和一切塵世紛擾是多麽微不足道。
指名說發現或者疑惑。
追問：時間旅者可能遭遇了什麽？
3. 與莫洛克人交戰
時間旅者的時光機器放在草坪上，卻被偷了，被誰偷了呢？這是他在找尋過程中發生的事。（發放閱讀材料）
一路走來，周圍寂靜無聲，我隻聽見腳下枝丫噼啪作響，頭頂微風沙沙吹過，以及我自己的呼吸聲和脈搏的跳動聲。不久，我似乎聽見一陣啪嗒聲。我毅然繼續前行。啪嗒聲愈發清晰起來。接着，我的耳畔傳來了古怪的聲響，與先前在地下世界聽到的一模一樣。顯然，附近有幾個莫洛克人，他們正緩緩向我逼近。不一會兒，我感到有人在拉扯我的外套，還有人在碰觸我的手臂。隻見薇娜全身猛然戰栗，然後就變得一動不動。
該輪到火柴派用場了。然而，若要擦亮一根火柴，我就得把薇娜放下。于是，我放下她，伸手在口袋裏摸索着。就在此時，一場戰役在我膝下打響，薇娜仍一聲不吭，而莫洛克人依舊發出那種奇怪的啪嗒聲。柔軟的小手慢慢伸到我的外套和後背上，甚至摸到我的脖頸（g ě ng）。這時，火柴亮了起來，噼啪作響。我舉起火光，看見莫洛克人在林中逃竄的白色身影。我趕忙從口袋裏掏出一塊樟腦，一旦火柴即将熄滅，我便打算将其點燃。随後，我看了看薇娜。隻見她正臉朝下趴在地上，一動不動地抓着我的雙腳。我心裏一驚，急忙俯身看她。她幾乎已停止呼吸。我點燃那塊樟腦，扔在地上。樟腦摔成幾瓣，火焰随之越燒越旺，吓跑了莫洛克人，也照亮了四周的黑影。我屈膝而跪，抱起薇娜。身後的密林中，好像潛藏着一大群怪物，它們竊竊私語，騷動不安！
薇娜似乎已暈了過去。我小心翼翼地将她托在肩膀上，起身繼續前行。此時，我意識到一個可怕的事實。當我擦亮火柴，抱着薇娜，與敵人周旋時，我轉過好幾次身。現在我巳徹底迷失方向，不知該往何處前行。因爲我深知，說不定我正走在返回綠瓷宮殿的路上。我不由地驚出一身冷汗。我必須盡快想出解決辦法。我決定就地生火，在此安營紮寨。我将失去知覺的薇娜，放在雜草叢生的樹幹底下。眼見第一塊樟腦即将燒完，我趕忙開始撿拾枯枝和落葉。在我周圍的黑暗中，到處是莫洛克人如紅寶石般泛着幽光的眼睛。
樟腦的火光閃了幾下就熄滅了。我擦亮一根火柴，兩個正向薇娜靠近的白色身影，見到火光便落荒而逃。其中一個被火光晃得睜不開眼，竟徑直向我沖來。在我的重拳之下，隻聽見它骨頭碎裂的聲音。它慘叫一聲，趔趄着倒退幾步，便昏倒在地。我又點燃一塊樟腦，繼續撿拾柴火。此刻，我才注意到，頭頂上有些樹葉極爲幹燥。自從我乘坐時間機器造訪此地，大約一周過去了，連一滴雨都未見到。因此，與其在樹叢中尋找掉落的枯枝，不如直接跳起身将其從枝頭摘下來。不一會兒，我用新柴和枯枝燃起一堆嗆人的火，如此一來，能夠節約使用樟腦。随後，我轉身走向躺在鐵棍邊上的薇娜。我竭盡全力将她喚醒，可她依然靜如死屍。我甚至都不敢确定，她是否仍有呼吸。
這時，火堆掀起一陣濃煙，向我撲面而來，頓時将我熏得昏昏沉沉。空氣中還彌漫着一股樟腦味。柴火燒得正旺，足夠燒一個小時。一番忙碌過後，我感到疲憊不堪，于是坐了下來。密林中依然傳來我聽不懂的低語聲，令人昏昏欲睡。我似乎剛準備打個盹，又睜開眼睛。然而，四周漆黑一片。隻見莫洛克人将手伸到我身上。我使勁拽開它們的手指，急忙掏口袋取火柴，可是——火柴盒不見了 ! 它們再次緊緊抓住我，将我團團圍住。我頓時意識到剛才究竟是怎麽回事。我先前一定是睡着了，而柴火也熄滅了。死亡的痛苦向我襲來。整片密林好像都飄蕩着木柴燒焦的氣味。它們勒住我的脖頸，強拽我的頭發，拉扯我的手臂，将我摁倒在地。我覺得自己仿佛被囚禁在一張巨型蜘蛛網中。我招架不住，倒了下來。我感到許多細小的牙齒正齧咬我的脖頸。我在地上來回打滾，一隻手無意中碰到鐵棍。我全身爲之一振，掙紮着站起身來，用力将這些人模鼠樣的怪物，從身上甩開。接着，我掄起鐵棍，朝它們臉上猛擊。我能感到，鐵棍之下，一時間血肉橫飛。就這樣，我順利逃脫，重獲自由。
——《時間機器》節選 P105-108
a. 自主閱讀，圈畫關鍵信息。（5 分鍾）
b. 小組讨論，整合信息，口頭填空。（3 分鍾）
全班交流：一句話概括這段講了什麽？（誰幹什麽？）口頭填表。
小結：我們要學會浏覽，嘗試概括，并迅速提取關鍵信息。
四、推介閱讀
1. 對比
公元 802701 年，人類早已異化成兩個分支，步入衰退期（闆書：衰退期）
2. 質疑
（1）補充信息：馬、牛、羊和狗等已滅絕。
莫洛克人偷了時間機器，他們的智商如何？地下是一個怎樣的世界？
（2）你還想知道什麽？（誰主宰這個世界？）
3. 推介
（1）譯本
1907.07.03-1907.08.10 上海《神州日報》連載《滄桑變》, 譯者：楊心一
1915 年 上海進步書局、文明書局、中華書局 《八十萬年後之世界》
2017.09 《時間機器》 譯者：顧憶青
（2）作者：
赫伯特 · 喬治 · 威爾斯（1866.9.21-1946.8.13）出生于英國肯特郡，就讀于皇家科學院，也就是今天的帝國理工學院，師從博物學家托馬斯 · 亨利 · 赫胥黎，學習生物學，深受進化論影響。
代表作有《時間機器》（1895 年出版）《隐身人》《星際之戰》《神的食物》《世界史綱》，與儒勒 · 凡爾納并稱爲 " 科幻文學之父 "。
威爾斯曾于 1921 年、1932 年、1935 年和 1946 年分别獲諾貝爾文學獎提名。
（3）譯者
科幻一直是我偏愛的文學題材，既有科學的深邃，又有幻想的遼闊，既有理性的觀察，又有感性的沉思。——顧憶青
結語：你喜歡看科幻嗎？看過哪些科幻？如何閱讀科幻？科幻有哪些看點呢？
出自吳岩《科幻應該這樣讀》
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班主任｜朱老師
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