孩子貪玩不認真寫作業，老師小懲大戒管教是應該的。、
對孩子不放松不放棄，也是老師負責任的表現。
隻是因為沒寫完作業，就把孩子打到住院的卻不常見，而這位老師下重手的理由，就更氣人了。
網友李女士在網絡問政平台反映，自己 6 歲的女兒讀一年級。
因午休作業沒完成，被班主任用帶齒釘的闆子毆打，導緻雙側臀部大面積淤青，已住院治療了 7 天。
孩子的診斷證明
6 歲的小女孩，剛離開幼兒園進入小學校門，就被老師打成這樣，家長自然十分心疼。
畢竟老師是專業的教職人員，懂心理學接受過專業培訓，教書育人自是有一套方法，不應該以打代教才是。
要是打得越重代表教得越好，家長自己來就是了，還上學幹什麼呢？
對此，班主任廖老師的解釋，還真有點兒讓人無語。
孩子不使勁哭又不躲，
老師以為打不痛
老師在班級群裡說，星期四下午 1:10 到 2:20，孩子的作業隻寫了三個字的筆順，" 氣得我要死，把她拉到辦公室，借了個按摩闆就往屁股上打下去，打了 5、6 下 "。
老師發布的群消息
從老師擊打的部位來看，還是避開了孩子的重要部位。
可是使用的工具和力度，就和他的情緒一樣，失控了。闆子上有許多小齒，孩子的屁股都青紫了。
孩子被打傷
6 歲的小女孩，一般都是乖乖巧巧的。又沒有什麼深仇大恨，就因為寫作業慢把人打成這樣，真不是一句 " 愛之深責之切 " 能解釋的。
要真像老師說的，隻打了五六下孩子就成這個樣子，這手下得多有重啊？
對于下重手的原因，老師這樣解釋：關鍵這孩子不使勁哭，又不躲，導緻我以為那闆子打不痛。
孩子當時就哭了，隻是 " 不使勁哭 " 也不躲，就以為闆子打在身上不痛？
有孩子的家長都知道，小孩子對老師都是敬畏的，往往老師一句話，比家長念叨半天都管用。
老師當時 " 氣得我要死 "，" 把她拉到辦公室，借了個按摩闆往屁股上就打 "。
連串操作一氣呵成，那臉色那氣勢？6 歲小女孩與其說不哭不躲，不如說是吓傻了吧，她敢哭敢躲嗎？
老師，請管理好自己的情緒
說到兒童心理學、教育學理論，老師們都比家長更專業。
可為什麼有些老師，還會做出傷害孩子的事呢？
我要說的是，老師是可敬可愛的人，也是一種職業，注定會面對各種各樣的孩子，需要提升個人修養，管理好自己的情緒。
1
情緒的合理釋放與表達
有孩子的都知道，有時候小朋友是挺氣人的。
比如作業邊寫邊玩兒，半天寫不了幾個字，比如不聽課玩橡皮做小動作，再比如和别的孩子打打鬧鬧，老師看見了應不應該有情緒呢？
如果沒有情緒的話，說明要麼在壓抑自己，要麼就是漠不關心。
有情緒本身是正常的，可以刺激人們采取進一步的行動，修正不恰當的行為，不斷取得進步。
有情緒不可怕，重要的是怎樣釋放和表達。
這裡給大家一個小建議，就是說話多用 " 我 " 字開頭，少用 " 你 " 字開頭。
如果孩子寫作業磨蹭，你很生氣，可以說 " 我希望你寫完作業再玩兒，邊寫邊玩我很生氣 "，這就是在表達情緒。
如果用 " 你 " 字開頭呢，" 你寫完作業再玩，這樣邊寫邊玩你可氣死我了！" 怎麼樣？妥妥的人身攻擊和指責，對不對？
孩子是脆弱的，需要從大人那裡獲得安全感，自然也會重視父母或老師的情緒。
成年人氣勢洶洶地指責，孩子會很害怕，隻想怎樣推卸責任或自保，哪裡還聽得進你的意見呢？
2
避免情緒化
什麼是情緒化呢？就是情緒過多一點小事都可能被觸怒，情緒波動很大。
就像上面的那位老師，一年級的孩子剛接觸正規學習，貪玩磨蹭不是很正常嗎？
哪能為了這點小事就氣得不行，把人打到住院呢？這就是情緒化。
情緒來了沒辦法自控，也不能正确釋放表達，給孩子帶來人身傷害，得不到家長諒解也是必然的。那麼怎樣才能控制自己的情緒呢？
掌控情緒頭一步：覺察
生活中受到事件刺激就會引發情緒，這個情緒其實是大腦給我們的警示，我們可以問問自己：我怎麼了？我現在的情緒是什麼？孩子寫作業磨蹭我很憤怒對嗎？
及時察覺情緒的異常，并分辨情緒的種類，可以延緩情緒的爆發，為下一步管理情緒赢得時間。
掌控情緒第二步：把持
很多人都說，在氣頭上控制自己真的太難了，我就是管不住自己。
真的是這樣嗎？其實不然，有時候我們隻需要半分鐘把持，讓自己不要急于采取行動，就能避免許多麻煩甚至不幸。
感覺脾氣上來了，不妨閉上眼睛深呼吸，在心裡默數 10 個數字，再睜開眼你會發現：自己已經好多了，不再氣到不行，理智也回來了。
做錯事不可怕，
誠懇道歉也是一種善良
其實人非聖賢孰能無過，老師管教孩子也是負責任的表現。
就算用力過猛，隻要誠心誠意道歉，也會得到家長的諒解。
比起上完課夾起書本就走，幹一個月領一個月工資，我想大家還是喜歡對孩子嚴格要求的老師。
小女孩才 6 歲，傷得又是觸目驚心，任誰也是心疼的。可老師的聲明裡，有沒有對孩子的愛護和關心呢？
理由：寫作業慢
地點：拉到辦公室
工具：按摩闆，打完才發現釘齒
過程：孩子不使勁哭，也不躲，就以為闆子打身上不痛
結果：女寶住院一周，老師悔不當初 " 手賤啊，我已經被告了，即将接受應有的懲罰和輿論攻擊。"
作為老師，你隻擔心自己的前途與處境，對孩子卻連句問候都沒有，還把下重手的原因歸結為 " 孩子不使勁哭也不躲 "。合着都怨孩子不敢哭鬧，才讓你失手影響了個人前途呗？
我倒甯願你說：一時心急失手了，給孩子造成了傷害，誠懇向家長和孩子道歉，希望寶貝早日康複，也願意承擔相應的責任。
畢竟關心學習初心是好的，一時沖動也不是不可原諒的大錯。
比起孩子身體的疼痛和内心恐懼，老師遲來的歉意和關心，也是一種安慰和善良了，網友也不會不分是非亂攻擊人的，不是嗎？
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