有調研從多家心理咨詢機構了解到，在他們接待的青少年咨詢案例中，14 歲孩子逆反心理最突出。
一些孩子對家長的批評不再虛心接受，開始反駁、頂撞，越是父母、老師不讓做的事，他們越起勁兒，一定要和家長 " 對着幹 "。這就是我們常說的 "14 歲現象 "。
"14 歲現象 "
前段時間，媒體報道了一則駭人的新聞：
14 歲少年小肖在網吧刺殺了自己的父親。報道中寫道，小肖的作業本裏有一道題，" 當你的父母錯怪了你時，你會怎麽辦？"
他如此回答：寬容、溝通、交流。可以相信，他是一個心存善念的人，也希望自己能與父母溝通。
但是，正如新聞裏描述的，當爸爸把他從網吧裏揪出來扇耳光時，他沒有說一句話。
接下來，他向爸爸掏出了彈簧刀……
在這起弑父的人倫慘劇中，不難注意到，這位少年正好處在 14 歲的年齡。
無獨有偶，北京市關心青少年協會副會長冉乃彥提道：
當孩子達到 14 歲左右的年齡時，許多家長會發現，原本聽話懂事的孩子變得越來越叛逆，而且心思敏感、脆弱，遇事多疑又不願向家長傾訴，甚至學習成績欠佳、行爲習慣不良……
"14 歲 " 是個危險期
英國科學家曾進行過的一項研究證實，青少年最容易出現打架、叛逆、學壞的年齡是 14 歲。
英國研究者對 9~35 歲的男性參與者進行了調查記錄，受試者被要求玩電腦遊戲。通過記錄參與者對遊戲結果的滿意或者失望程度，科學家對他們每一個人的情緒反應進行了分析。
結果發現，青少年更熱衷于能夠讓他們感到刺激的危險行爲，其中 14 歲的少年最爲突出。
英國倫敦大學學院神經科學家分析認爲：" 與兒童有所不同，青少年能夠權衡自身行爲的好壞利弊，但他們更關注這些行爲能否給自己帶來快樂和刺激，而不是安全與否。"
還有一些初中年級段的班主任教師反映，14 歲左右的年齡屬于成長中的一個 " 危險期 "，這個年齡的孩子容易出現心理問題。
王老師是一位有着十餘年初中教學經驗的班主任教師，她曾針對 14 歲左右學生的教育問題撰寫過一篇論文。
王老師提到，14 歲左右的學生通常存在以下六種心理特征：
第一，自我感覺 " 長大了 "，表現自我的意識增強；
第二，不成熟，講歪理；
第三，過于自信形成自負心理；
第四，意志薄弱，适應性差，承受壓力的心理空洞出現；
第五，出現消沉、頹廢、麻木、情感冷漠等不正常情感；
第六，出現暴躁、報複、易激動、尋求刺激等現象。
王老師舉了一個例子：
一名姓張的男生，學習成績優良，卻在與同學相處中常常出口傷人，動辄打人。他多次學着影片中的武打動作傷及他人。當問及他做這些事時是怎樣想的，這位男生的回答卻是輕描淡寫：" 和同學并沒有矛盾，就是想發洩。"
"14 歲 " 也是最佳塑造期
盡管 14 歲左右的孩子出現這樣或那樣的問題，但教育專家冉乃彥在接受記者采訪時強調說："14 歲是危險叛逆期，更是最佳塑造期。"
作家柳青說：人生的道路雖然漫長，但關鍵的常常隻有幾步，特别是當人年輕的時候。
冉乃彥認爲，對孩子來說，14 歲左右的年齡就是這樣的關鍵期，家長要抓好孩子的這段關鍵期。
爲了說明少年期在孩子成長過程中的關鍵性，他舉了幾個成功名人的故事：
橋梁專家茅以升 14 歲看到橋梁垮塌壓死人後立志要修建最牢固的橋；
14 歲的愛因斯坦和兩個同伴談論世界新聞、科學成就，後來他們三個全部成爲科學家。
冉乃彥強調說：
"14 歲左右的孩子是‘半成熟’的，既有獨立成熟的一面，又限于經驗、年齡獨立不起來，也就造成了家庭教育最困難的時期。
在這一階段，家長一定要下足功夫，把問題妥善解決，讓孩子順利發展。"
家長應該怎麽做
那麽，作爲家長，我們能給孩子哪些引導和支持呢？
對于這一年齡孩子的家庭教育來說，家長最難處理的問題，就在于 " 叛逆 "、" 不聽勸 "，很多家長因爲孩子的叛逆，産生了很大的心理壓力。
他們主要有如下四種表現：
1. 很多家長會認爲這個叛逆的孩子是這輩子用來折磨自己的，這是典型的受害者心态。
2. 面對叛逆的孩子，自己感到無能爲力，完全失去了對孩子的操控能力；
3. 孩子已經讓家長疲憊不堪，陷于絕望，同時對生活失去了信心和熱情；
4. 很多家長感覺到很自卑，責怪自己教育孩子的無能和失敗。
既然這四種心态都是不可取的，家長在對待孩子玩的叛逆問題時，到底應該注意些什麽？
無條件接納孩子、愛孩子
很多時候孩子不是故意和家長對着幹，而是由于成長期的家庭教育或生理原因還有環境中的影響；
所以家長們了解了這些成因後，首先要做的就是接納和理解孩子，不要再埋怨孩子；
還要知道，叛逆期隻是一個人成長過程中短暫的一個時期，它很快就會過去；
所以家長們能無條件的接納和愛孩子，幫助孩子們把這個時期盡快度過去，未來你的孩子才會更愛你，更尊敬你。
家長要認知自我，改變自我
在這一點上，希望家長能夠重視起來，因爲很多家長在自己的成長過程中，對自我不了解；
甚至自己并不成熟，遇到事情并不能理性客觀的去解決問題；
甚至有的家長自己也極端情緒化，沒等孩子發脾氣，自己就先發火了，那麽家長這種不理智的情緒狀态，在教育孩子的過程中，很多時候是使孩子叛逆的導火索，因爲教育孩子的前提就是要有平和的心态。
所以希望家長能改變自己，把控好自己的情緒狀态，這樣你的教育才是有效的。
陪伴是最好的愛
在這個時期的孩子，還有一個心理特點，就是他們經常是處在混亂和矛盾的心理狀态之中；
雖然他們覺得自己長大了，想像一個成人一樣去處理問題和解決問題，但是因爲他們缺乏相關的經驗；
所以很多時候他們是失敗的，那這種失敗再結合典型的混亂矛盾心理，讓孩子此時的心理狀态非常痛苦；
如果家長此刻能帶着無條件的接納和愛陪伴着孩子，孩子會感受到家庭的溫暖，這種溫暖會讓孩子的叛逆減少很多，所以家長們可以試一試。
父母應留下一點自己的時間
父母關愛孩子，但不能成爲孩子的保姆，上下學接送，孩子看書，自己陪讀，一切圍着孩子轉，讓孩子産生依賴性。
父母應該主動地尋找一點時間和空間，暫把孩子放在一邊。這不是不管孩子，隻是爲孩子創造更好的心理環境。
撫養孩子并不意味着父母要放棄個人的需要和夫妻間的交流。利用這點空閑，夫妻間多交流與溝通，夫妻關系的和諧對家庭穩定至關重要。
不少家庭，正是因爲夫妻不和，整日吵架，甚至鬧離婚，使孩子受到極大的傷害，父母形象地位在孩子心目中大打折扣，這是應努力避免的。
另外，父母需要這點空閑時間做點自己喜歡的事情，遠離繁瑣的家務和工作，調整一下自己的心情，放松一下緊張的神經。
要有一點幽默感，不要爲自己的一點點錯誤懊悔不已。
相信自己是一位好父母。
善于工作，善于休息，才能更善于教養孩子。
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